七年级英语下册 Unit 4 Dont eat in class Section B（1a-2c）说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit4DonteatinclassSectionB（1a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课是人教新目标版七年级英语下册Unit4DonteatinclassSectionB（1a-2c）。本节课主要围绕课堂饮食规范展开，内容包括课堂饮食规则的介绍、课堂饮食行为规范的讨论以及课堂饮食规范的重要性。通过本节课的学习，学生能够了解课堂饮食规范，培养良好的课堂行为习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提高学生的跨文化意识，理解不同文化背景下课堂饮食规范的差异；2）增强学生的语言表达能力，通过讨论和角色扮演，使学生能够用英语表达课堂饮食规范的重要性；3）培养学生的学习能力，通过自主学习活动，提高学生查找、分析和运用信息的能力；4）强化学生的道德素养，使学生认识到遵守课堂规则的重要性，形成良好的课堂行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.课堂饮食规则的表达与理解：学生需要能够准确地用英语表达课堂饮食的规则，并理解这些规则的意义。

2.角色扮演的参与度：通过角色扮演活动，提高学生实际运用英语的能力。

难点：

1.文化差异的敏感性：学生可能难以理解不同文化背景下课堂饮食规则的差异。

2.语言运用准确性：学生在角色扮演中可能因为紧张或语言能力不足而无法准确表达。

解决办法：

1.结合文化背景，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解不同文化对课堂饮食规范的不同看法。

2.设计阶梯式角色扮演活动，从简单对话开始，逐步增加难度，同时提供语言支持，如提供关键词汇和句型。

3.鼓励学生通过小组讨论和练习，提高语言表达信心，并通过教师个别指导，帮助学生突破语言障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课堂饮食规范相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对文化差异的理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的座位，以便于学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“Doyouknowtherulesforeatinginclass?”来引发学生的兴趣，并鼓励他们分享自己在学校或家里的饮食规则。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课所学的相关词汇和句型，如“inclass,”“donteat,”“rules,”“please”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的课堂饮食规则，包括“Donteatinclass,”“Keeptheclassroomclean,”“Useanapkin,”等。

-举例说明：教师用具体的例子来解释这些规则，如“Imagineyouareinclassandyouwanttoeatasnack.Whatshouldyoudo?”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考如何在课堂上遵守饮食规则，并分享他们的想法。

3.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如学生、老师、食堂工作人员等，进行角色扮演活动。

-教师指导：教师巡回指导，确保每个小组都能正确地使用英语进行角色扮演，并鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习册或使用电子设备，让学生完成与课堂饮食规则相关的练习题，如填空、选择题等。

-教师指导：教师检查学生的练习，及时纠正错误，并给予反馈。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分成小组，讨论以下问题：“Whyaretherulesforeatinginclassimportant?”“Howcanwefollowtheserulesbetter?”

-教师指导：教师鼓励学生积极参与讨论，并引导他们用英语表达自己的观点。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调课堂饮食规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守这些规则。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇短文，描述他们如何在课堂上遵守饮食规则，并分享他们的经验。

-教师提醒：提醒学生注意文章的结构和语法，并鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型。

8.结束语（约2分钟）

-教师结束语：教师对学生的表现表示感谢，并鼓励他们在下一节课继续努力学习。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：通过本