第4章人工智能发展4.1价值和未来发展 -高中教学同步《信息技术人工-智能初步》(说课稿）（人教-中图版2019）.docx

第4章人工智能发展4.1价值和未来发展-高中教学同步《信息技术人工-智能初步》(说课稿）（人教-中图版2019）

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本章节以“第4章人工智能发展4.1价值和未来发展”为主题，紧密结合人教-中图版2019版《信息技术人工-智能初步》教材，通过介绍人工智能的价值和发展趋势，引导学生深入了解人工智能领域。设计思路围绕培养学生信息技术素养，激发学生创新思维，提高学生实践能力，引导学生关注人工智能在生活中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.信息意识，通过了解人工智能的价值和发展，提升学生对信息技术重要性的认识；2.计算思维，引导学生运用计算思维方法分析人工智能问题；3.数字化学习与创新，培养学生运用人工智能技术进行创新设计的能力；4.信息社会责任，引导学生正确看待人工智能的发展，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了计算机基础知识，对信息技术的概念、基本操作有所了解。此外，他们在初中阶段可能接触过简单的编程知识，具备一定的逻辑思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对人工智能这一前沿科技领域普遍充满好奇，学习兴趣较高。他们的逻辑思维能力较强，能够理解抽象概念。在学习风格上，部分学生倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生则更偏好理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本节课涉及到的概念较为抽象，如人工智能的算法、应用场景等，部分学生可能难以理解。此外，学生在运用人工智能技术进行实际操作时，可能会遇到编程困难、数据采集和分析等问题。因此，教师需要引导学生逐步理解概念，并通过实际案例和互动教学帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《信息技术人工-智能初步》教材。

2.辅助材料：准备与人工智能发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学内容直观性和趣味性。

3.实验器材：根据教学计划，可能需要电脑等设备进行人工智能编程实践，确保设备完好且学生安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；布置实验操作台，方便学生进行实际操作练习。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示人工智能在日常生活、医疗、教育等领域的应用案例，如智能家居、自动驾驶、智能诊断等。

2.提出问题：引导学生思考人工智能的价值和发展前景，激发学生的好奇心和求知欲。

3.学生讨论：分组讨论人工智能的应用场景，分享各自的观点和想法。

讲授新课（20分钟）

1.人工智能的价值：

-讲解人工智能的定义和发展历程。

-分析人工智能在各个领域的应用和价值。

-强调人工智能对提高生产效率、改善生活质量的作用。

2.人工智能的未来发展：

-介绍人工智能技术的发展趋势，如深度学习、自然语言处理等。

-分析人工智能在未来可能面临的挑战和机遇。

-引导学生关注人工智能对社会、经济、伦理等方面的影响。

巩固练习（10分钟）

1.学生练习：布置与人工智能相关的练习题，如判断题、选择题等，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问，提高解题能力。

课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课的内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答问题，教师点评和补充。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对人工智能的价值和发展，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的思考成果。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

教学创新：

1.结合实际案例，让学生了解人工智能在现实生活中的应用，提高学生的实践能力。

2.利用多媒体技术，展示人工智能的发展历程和必威体育精装版成果，激发学生的学习兴趣。

3.设计互动式教学环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，为后续学习奠定基础。

2.讲授新课：讲解人工智能的价值和发展，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握程度，提高学生的思考能力。

5.师生互动环节：加强师生交流，提高学生的参与度和积极性。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过课堂讨论，让学生学会分析问题、解决问题的能力。

2.培养学生的创新思维，提高学生的实践能力。

3.增强学生的信息社会责任感，关注人工智能对社会的影响。

教学双边互动：

1.教师与学生互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2.学生与学生互动，互相学习、共同进步。

3.教师与学生共同