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翻转课堂联合TBL教学模式在耳鼻喉科护理教学中的效果评价

目录

翻转课堂联合TBL教学模式在耳鼻喉科护理教学中的效果评价（1）．4

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1翻转课堂教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2TBL教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3耳鼻喉科护理教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.4翻转课堂与TBL教学模式结合的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1研究对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3教学内容与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.3.1翻转课堂部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.3.2TBL教学模式部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.4效果评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.4.1学生学习效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.4.2教师教学效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.4.3学生满意度评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

四、结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.1学生学习效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.1.1理论知识掌握情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.1.2技能操作能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.1.3综合分析能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.2教师教学效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.2.1教学内容掌握程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.2.2教学方法运用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.2.3教学效果满意度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.3学生满意度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

五、讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.1翻转课堂与TBL教学模式结合的优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.2存在的问题与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.3对耳鼻喉科护理教学改革的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

6.2研究局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．