八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第3节《自然资源的可持续利用》说课稿1 （新版）苏科版.docx

八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第3节《自然资源的可持续利用》说课稿1（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《自然资源的可持续利用》为主题，通过实例分析和互动讨论，引导学生了解自然资源的重要性及可持续利用的意义。以课本为基础，结合实际生活案例，激发学生兴趣，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

二、核心素养目标

1.培养学生生物观念，理解自然资源对生态系统和人类生活的重要性。

2.增强学生科学思维，学会分析自然资源的利用与保护之间的关系。

3.培养学生科学探究能力，通过实践活动掌握资源可持续利用的方法。

4.强化学生社会责任感，认识到个人在环境保护中的角色和责任。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入八年级生物课程前，已经对生物的基本概念和生态系统有一定的了解。他们可能已经接触过关于生物多样性和生态平衡的基础知识，对于植物、动物的基本分类也有所认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对自然界充满好奇心，对环境保护和可持续发展话题有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和一定的逻辑思维能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解自然资源的可持续利用时，可能会遇到以下困难：（1）难以将抽象的概念与具体实例相结合；（2）对生态系统的复杂性和资源利用的长期影响缺乏深刻认识；（3）在分析资源利用与环境保护之间的平衡时，可能会感到困惑。此外，学生可能因为缺乏实践经验而难以将理论知识应用于实际情境中。

四、教学资源

-多媒体课件：包括图片、视频、图表等，用于展示自然资源利用的实例和可持续发展的概念。

-实物教具：如种子、土壤样本、水资源模型等，用于直观展示资源的特点和利用方式。

-现场教学资源：如校园内的植物、水体、垃圾处理设施等，用于实地观察和教学。

-互联网资源：生物多样性数据库、环保组织网站等，提供相关背景资料和必威体育精装版信息。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析等，促进学生互动和深入思考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组关于自然资源的图片，如森林、海洋、草原等，引导学生观察并思考这些资源对人类生活的重要性。

-提问：同学们，你们知道这些资源对我们的生活有什么影响吗？它们是如何被我们使用的？

-引出课题：《自然资源的可持续利用》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解自然资源的概念，包括可再生资源和非可再生资源，以及它们的特点。

-通过案例分析，介绍资源利用的正面和负面影响，如过度捕捞对海洋生态系统的影响。

-讲解可持续发展的原则，包括公平性、持续性、共同性等。

-通过视频展示不同地区的可持续发展实践案例，如生态农业、可再生能源利用等。

-分组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中实践可持续发展理念。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如“如何评估一个地区的资源利用是否可持续？”

-学生根据所学知识，提出自己的观点和解决方案。

-教师对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调自然资源的可持续利用的重要性。

-提出问题：我们作为中学生，应该如何为保护自然资源和促进可持续发展贡献自己的力量？

-学生分享自己的想法和行动计划。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固对自然资源可持续利用的理解。

-收集家庭或社区中存在的资源浪费现象，并思考如何改进。

-撰写一篇短文，阐述对可持续发展的理解和个人行动方案。

六、学生学习效果

1.知识掌握情况：

-学生能够准确理解自然资源的基本概念，包括可再生资源和非可再生资源。

-学生能够识别和区分不同类型的自然资源，并了解它们的特点和用途。

-学生能够理解可持续发展的原则，包括公平性、持续性、共同性等。

2.能力培养：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了沟通协作和团队协作能力。

-学生通过实践活动，如实地观察和收集数据，提升了观察和实验操作能力。

3.思维发展：

-学生能够从多个角度思考资源利用和环境保护问题，培养批判性思维能力。

-学生学会了如何将理论知识与实际生活相结合，发展了实践思维能力。

-学生通过案例研究和讨论，提高了逻辑推理和创造性思维能力。

4.情感态度价值观：

-学生增强了环保意识，认识到保护自然资源的重要性。

-学生形成了可持续发展的观念，愿意在日常生活中实践环保行动。

-学生树立了社会责任感，认