第4课 地球 我们的家园 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

第4课地球我们的家园第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

一、设计思路

本课为六年级下册道德与法治教材的第4课第1课时，主要内容包括地球的基本概况和人类对地球的责任。设计思路是：首先通过多媒体展示地球的美景，激发学生热爱地球的情感；然后通过讲解地球的基本概况，帮助学生了解地球的特点和重要性；最后通过案例分析，引导学生思考如何履行对地球的责任。教学活动设计注重实践性和互动性，旨在培养学生的环保意识和责任感。

二、核心素养目标

培养学生尊重自然、珍爱生命的价值观；提高学生对地球生态系统的认识和理解能力；增强学生关爱地球、保护环境的责任感；提升学生运用道德与法治知识分析问题的能力；引导学生形成合作、创新、实践的学习态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的地理知识，了解一些关于地球的基本信息，如地球的形状、大小等。但对学生而言，地球的生态系统、环境问题及人类活动对地球的影响等方面的知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地球和宇宙充满好奇，对环境保护和可持续发展有一定关注。学习能力方面，部分学生具备较强的观察、分析能力，能通过图片、视频等直观材料理解新知识。学习风格上，学生多以直观、形象的方式接受知识，需要教师引导他们从具体案例中抽象出普遍规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对地球生态系统和环境保护的概念理解困难，难以将所学知识与现实生活相结合。此外，学生在分析问题时可能存在片面性，难以全面考虑问题。针对这些困难，教师需引导学生积极参与讨论，通过案例分析、小组合作等方式提高他们的综合分析能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动讲解地球的基本知识，激发学生兴趣，同时引导学生进行小组讨论，分享对地球的认识和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演地球的不同角色，体验地球的脆弱性和重要性，增强环保意识。

3.利用多媒体展示地球的美丽景色和生态环境破坏的案例，帮助学生直观感受地球的多样性和脆弱性。

4.引入游戏环节，如“地球保卫战”，通过互动游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，提高学习效果。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师展示地球的美丽图片，引导学生欣赏地球的壮丽景色，提问：“同学们，你们知道我们生活的地球有哪些特点吗？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的地理知识，如地球的形状、大小等，为新课的讲解做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解地球的基本概况，包括地球的形状、大小、自转、公转等，结合地球仪、地球的图片等直观教具，帮助学生理解地球的特点。

2.举例说明：教师通过展示地球上的不同地貌、气候等例子，让学生了解地球的多样性和复杂性。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“地球上的生物是如何适应不同环境的？”等，让学生在讨论中深化对知识的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师发放地球生态系统相关的图片，让学生根据图片内容，用简短的文字描述地球上的生物、气候、地貌等特征。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，帮助学生纠正错误，加深对知识的理解。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地球的特点和重要性。

2.教师总结本节课的要点，如地球的形状、大小、自转、公转等，以及地球生态系统的多样性和脆弱性。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：让学生以小组为单位，查找资料，了解我国的一个自然保护区，并撰写一篇简短的报告，介绍保护区的地理位置、生态环境和生物种类等。

2.教师强调作业要求，提醒学生注意报告的格式和内容。

六、教学反思

1.教师在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。

2.教师通过举例说明、互动探究等方式，帮助学生理解和掌握地球的基本知识，提高学生的综合分析能力。

3.教师在作业布置环节，注重培养学生的实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。

4.教师在课后要及时反思教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述地球的形状、大小、自转、公转等基本特征。

-学生了解地球的生态系统，包括生物多样性、生物链、食物网等概念。

-学生掌握地球上的主要气候类型、地形地貌及其对人类活动的影响。

-学生了解人类活动对地球环境的影响，如气候变化、生物灭绝等。

2.能力提升方面：

-学生具备运用地图、地球仪等工具分析地球问题的能力。

-学生能够通过观察、实验等方法，探究地球现象背后