2025年春高二语文新教材选修下册同步讲义 第3单元 学段4 素养形成训练——1课两练.docx

第9课陈情表项脊轩志

Ⅰ语言素养专练

1．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是()

A．臣少多疾病，九岁不行

B．零丁孤苦，至于成立

C．内外多置小门墙，往往而是

D．吾从板外相为应答

答案D

解析A项古义：不会走路，文中形容柔弱。今义：不可以，不被允许。B项古义：成人自立。今义：(组织、机构等)筹备成功，开始存在；(理论、意见)有根据，站得住。C项古义：到处。今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。

2.对下列句子中加点词的活用现象的解释，不正确的一项是()

A．谨拜表以闻闻：动词，听说

B．则刘病日笃日：名词作状语，一天天

C．垣墙周庭垣墙：名词作动词，砌上垣墙

D．先是庭中通南北为一一：数词作名词，一个整体

答案A

解析闻：使动用法，使……知道。

3．下列各组句子中，加点词的解释全都正确的一组是()

A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(外无期功强近之亲?穿一年孝服的亲族?,妪每谓予曰?每次?))

B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臣以供养无主?没有主人?,室西连于中闺?内室?))

C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(当侍东宫?太子?,冥然兀坐，万籁有声?坐在高处?))

D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(则刘病日笃?病重?,偃仰啸歌?俯仰，这里指安居、休息?))

答案D

解析A项每：经常，常常。B项无主：没有人来做。C项兀坐：独自端坐。

4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()

A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臣之进退，实为狼狈,报养刘之日短也))

B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(州司临门，急于星火,是臣尽节于陛下之日长))

C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其后六年，吾妻死,其制稍异于前))

D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(庭中始为篱，已为墙，凡再变矣,轩凡四遭火，得不焚))

答案D

解析D项均为副词，总共。A项用于主谓之间，取消句子独立性/助词，的。B项介词，比/介词，引出动作行为的对象，不译。C项指示代词，那(这)/代词，它的。

5．下列句子中，句式不同于其他三项的一项是()

A．而刘夙婴疾病 B．则告诉不许

C．其制稍异于前 D．轩凡四遭火，得不焚

答案C

解析C项为状语后置句，其他三项均为被动句。

6．下列关于文化常识的表述，不正确的一项是()

A．“表”是一种文书，用于臣下向君主陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以一般都态度诚恳，措辞谦恭。

B．“志”为记事的书或文章，如地方志、墓志、《三国志》等。和“志”文体形式比较接近的还有“记”“书”等。

C．“束发”指男孩15岁。不同的年龄有不同的称谓。儿童时期，头发向上收起，束成小髻，称为“总角”，于是称童年时期为“总角”。男孩成童束发为髻称“束发”，而“成童”即长到一定年龄的儿童，一般认为是15岁，故男孩15岁称“束发”。

D．“归宁”旧时指女子出嫁。另外，古时诸侯朝觐毕，天子问其民安否，也叫“归宁”。“归宁”又不同于“归省”，“归省”指回家看望父母，不只限于出嫁女子。

答案D

解析“归宁”指出嫁的女子回娘家省亲。

7．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《陈情表》中，作者用“____________，____________”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。

(2)《陈情表》中，表现活着不惜牺牲性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是“________________，____________”。

(3)《项脊轩志》中，描写项脊轩里面书多且有读书之趣的句子是“____________，____________”。

(4)《项脊轩志》中，描写明月之夜，项脊轩附近桂树的影子随夜风的吹拂而移动的可爱景象的句子是“____________，____________，____________”。

答案(1)茕茕孑立形影相吊(2)臣生当陨首死当结草(3)借书满架偃仰啸歌(4)桂影斑驳风移影动珊珊可爱

8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。

在儒家学说中，“孝”为伦理道德之首。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”其大意是，“孝”说的是供养父母，而犬马也都能得到饲养，①______________________________，就与饲养犬马没有区别。