2025年部编版语文二年级下册5雷锋叔叔,你在哪里说课(推荐3篇) .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

部编版语文二年级下册5雷锋叔叔,你在哪里说课(推荐3篇)

部编版语文二年级下册5雷锋叔叔,你在哪里说课【第1篇】

《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿

一、说教材

《雷锋叔叔，你在哪里》是统编版教材小学语文二年级下册第二单元

的一篇讲读课文。本文是一首儿童诗，诗歌以问答的形式，带领我们

沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找

雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习

关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。

全诗共五个小节。第1-2小节写“沿着长长的小溪”寻找，小溪向我

们讲述雷锋冒着蒙蒙细雨，在泥泞路上抱着迷路孩子的事迹。“长长

的小溪”“蒙蒙的细雨”“泥泞路上”，说明环境恶劣，行走困难。正

是在这样的环境下，雷锋抱着迷路的孩子。通过“脚窝”一词，可以

想象雷锋在泥泞的路上抱着孩子、冒着细雨行走的艰难。第3-4小节

写“顺着弯弯的小路”寻觅，小路向我们讲述雷锋踏着荆棘、流着汗

滴背年迈大娘的事迹。踏着荆棘，说明小路难行。因为小路难行，背

着大娘的雷锋洒下一路汗滴，仿佛“花瓣上晶莹的露珠”。通过“背”

“踏”“洒”一连串的动词，可以想象雷锋叔叔背年迈的大娘非常吃

力。这四个小节的描写很有画面感，鲜活的生活场景，栩栩如生的人

物形象，环境描写与人物刻画相得益彰，自然表现了雷锋叔叔关爱他

人的决心、毅力。第5小节概括地写“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔

就出现在哪里”。两个“哪里”一头一尾，凝练概括，点明了雷锋精

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

神无处不在的主题。教材泡泡中的“我找到了身边的“雷锋””与课

文呼应，旨在告诉我们雷锋精神永存，人人都在学雷锋、做雷锋。全

诗语言简洁，相似的结构，反复的句式，读来朗朗上口。插图是吴为

山先生惟妙惟肖、形神兼备的雕塑作品，更能让我们感受到雷锋朝气

蓬勃、迈步向前的精神风貌。m]

二、说教学目标

1、认识课文中的13个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬

之情。试着背一背课文。

3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少

先队员。

三、说教学重难点

本课的教学重点是：学会本课的生字、新词；有感情地朗读课文，背

诵课文。

本课的教学难点是：体会雷锋精神，如何理解课文的最后一句话“哪

里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。

四、说教学流程（第二课时）

（一）温故知新，导入新课

1.玩“转转盘”的游戏。

教师将本课要求会认的13个生字写在转盘的13个等分区间内。指名

上台转动转盘，转盘停止，指针指向一个汉字，该生读出这个汉字并

口头组两个词。依此进行游戏。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2.小组内指名用会写字和熟字组成常用词，组内其他学生听写词语，

然后组内互评互纠。

雷锋叔叔足迹昨天昨晚洒水温和温暖暖气

3.出示生字卡片，学生开火车认读并组词。

4.师生对读本首诗歌。

（二）指导朗读，感悟诗情

1.引导学生发现诗歌有问有答的特点。

（1）教师范读第1、3小节，学生听后说说自己的发现。（第1、3小

节都有相同的问句。）

（2）教师再读第2、4小节，引导学生观察第2、4小节第一行诗句

有什么特点。（都是答语。）