古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生欣赏古典诗词的能力，提高文学鉴赏素养。

2.通过对《早春呈水部张十八员外》的诵读，锻炼学生的语感和表达能力。

3.引导学生体会诗人对自然美景的感悟，培养学生的审美情趣。

4.增强学生对中国古典文化的了解，激发对传统文化的热爱之情。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，具备一定的古诗词阅读基础，能够识记一些基本的古诗词名句，但对古诗词的鉴赏能力和理解深度还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词的学习兴趣较为浓厚，但部分学生可能对古诗词的韵律和意境理解不够深入。学生的能力方面，阅读理解能力较强，但表达能力和审美鉴赏能力有待加强。学习风格上，多数学生偏好通过朗读来感受古诗词的韵味，但也有一部分学生更倾向于通过文字分析来理解诗人的情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗词的意境和情感时可能会遇到困难，尤其是对于一些生僻字词和复杂的意象。此外，如何将古诗词中的情感和意境转化为自己的语言表达出来，也是学生需要克服的挑战。在教学过程中，教师需要引导学生通过朗读、讨论和创作等形式，逐步提高对古诗词的理解和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版六年级下册语文教材，以便阅读《早春呈水部张十八员外》。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的春景图片、诗人张籍的简介视频，以及描绘春天景色的背景音乐。

3.教学工具：准备毛笔、墨水、宣纸等，以便学生进行书法练习，加深对诗歌意境的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生自由组合，便于讨论诗歌内容和创作心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示春日景色的图片，引导学生回忆春天的自然景象，激发学生对春天的喜爱和对诗歌的兴趣。

-提问：同学们，你们知道春天有哪些美丽的景色吗？谁能用一句话来描述一下春天的感觉？

-引出课题：《早春呈水部张十八员外》。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。

-分析诗歌的背景，介绍诗人张籍及其创作风格。

-集体朗读，注意诗歌的节奏和韵律，让学生体会诗歌的音韵美。

-分段讲解诗歌内容，引导学生理解诗人的情感和意境。

-引导学生关注诗歌中的意象，如“草色遥看近却无”，“柳絮飞时花满城”等，分析其象征意义。

-讨论诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强学生对诗歌表达技巧的认识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论诗歌中的重点句子，分享自己的理解和感受。

-诗歌接龙：教师出示诗句的开头，学生接龙续写下一句，锻炼学生的语言表达能力和想象力。

-诗歌创作：鼓励学生根据诗歌的意境，创作自己的诗句，体验诗歌创作的乐趣。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的鉴赏要点。

-提问：同学们，今天我们学习了《早春呈水部张十八员外》，你们有哪些收获？

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生课后阅读张籍的其他诗歌，了解诗人的更多作品。

-诗歌背诵：要求学生背诵《早春呈水部张十八员外》这首诗。

-家庭作业：让学生写一篇关于《早春呈水部张十八员外》的读后感，表达自己的理解和感悟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《张籍诗选》：推荐学生阅读张籍的其他诗歌，如《秋思》、《寄远》等，通过对比阅读，深入了解张籍的诗歌风格和情感表达。

-《唐代诗人张籍》：介绍张籍的生平和文学成就，帮助学生更好地理解诗人的创作背景和心境。

-《早春时节的诗词赏析》：收集唐代及其他朝代描写早春景色的诗词，如杜甫的《春望》、王维的《鸟鸣涧》等，让学生对比阅读，感受不同诗人的创作手法和情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-诗歌创作实践：引导学生尝试模仿《早春呈水部张十八员外》的写作手法，创作一首描绘春天景色的诗歌。

-诗词鉴赏小组：组织学生成立诗词鉴赏小组，共同研究唐代诗歌，定期分享研究成果。

-诗歌朗诵会：鼓励学生在家庭或学校举办诗歌朗诵会，通过朗诵诗歌，提高学生的语言表达能力和对诗歌的热爱。

-诗歌绘画：让学生根据诗歌的意境，绘制一幅幅生动的图画，将诗歌与艺术相结合。

-诗歌与历史结合：引导学生探究诗歌背后的历史背景，如唐朝的