对策问题（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

对策问题（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容为对策问题，具体包括如何运用简单的策略和决策方法解决实际生活中的问题。内容涉及教材中“数学广角”章节，主要包括游戏问题、购物问题等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：对策问题与四年级学生已有的数学知识密切相关，如加法、减法、乘法、除法等基本运算。学生在学习对策问题时，可以巩固和运用这些基础知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，发展学生的数学建模能力，通过分析实际情境，将问题抽象成数学模型，并解决模型。其次，提升学生的逻辑推理能力，让学生学会分析、比较和评价不同的策略。再者，强化学生的数学运算能力，通过解决对策问题，熟练运用数学运算技巧。最后，培养学生的问题解决能力，鼓励学生在面对挑战时，能够运用所学知识和策略灵活应对。

学情分析

四年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够熟练进行基本的四则运算，对数学概念有一定的理解。然而，在对策问题的学习上，学生可能存在以下特点：

1.学生层次：四年级学生中，部分学生可能已经具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够初步分析问题并尝试不同的解决策略。但也有部分学生可能对策略问题理解不够深入，需要更多的引导和帮助。

2.知识方面：学生在学习对策问题时，需要运用到已掌握的加法、减法、乘法、除法等基本运算知识，以及简单的概率和统计概念。因此，学生的运算能力和对数学概念的理解程度将对学习对策问题产生直接影响。

3.能力方面：对策问题的解决需要学生具备分析、比较、推理等能力。部分学生可能在这方面的能力较弱，需要教师在教学过程中给予更多的指导和练习。

4.素质方面：对策问题的学习有助于培养学生的创新思维和决策能力。四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣，这有利于他们在对策问题的学习中发挥自己的创造力。

5.行为习惯：四年级学生在课堂上通常能够认真听讲，积极参与讨论。但在实际操作中，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。针对这一情况，教师应引导学生主动思考，培养他们的自主学习能力。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如骰子、扑克牌等），多媒体教学设备（电脑、投影仪等），白板或黑板。

-课程平台：班级数学学习平台，用于发布学习资料和在线练习。

-信息化资源：数学教学软件，如数学游戏软件、在线数学解题工具。

-教学手段：教学课件，包含图表、动画和实例，以辅助学生理解对策问题的概念和解题步骤。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，预习《对策问题》时，可以要求学生观看关于游戏策略的视频，并思考如何用数学方法分析游戏规则。

-设计预习问题：围绕《对策问题》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出问题：“如果你是游戏中的角色，你会如何制定策略来获胜？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线平台的作业提交情况，了解学生是否完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《对策问题》的基本概念。

例如，学生通过阅读了解到“对策问题”的定义和常见类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考并记录在游戏中如何通过策略来提高胜率。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交的思维导图展示了《对策问题》的不同解决方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《对策问题》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《对策问题》，激发学生的学习兴趣。

例如，通过讲述一个经典的棋类游戏故事，引出对策问题的概念。

-讲解知识点：详细讲解《对策问题》的知识点，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解如何通过列举所有可能的情况来分析对策问题的解法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握《对策问题》的技能。

例如，让学生分组进行角色扮演，模拟游戏中的决策过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，