婴幼儿教育学50课件.pptx

婴幼儿教育学

12650目录绪论婴幼儿教育婴幼儿身心发展婴幼儿照护者婴幼儿游戏活动4婴幼儿保教活动婴幼儿合作共育与衔接3

第一章婴幼儿教育我国婴幼儿教育的发展与趋势婴幼儿教育的思想与实践婴幼儿教育概述010302

第三节我国婴幼儿教育的发展与趋势一、我国婴幼儿教育的发展演进二、我国婴幼儿教育的发展趋势

我国婴幼儿教育的发展与趋势1.3一、我国婴幼儿教育的发展演进（一）保守时期保守时期主要是指鸦片战争之前的中国古代社会和封建社会。在中国古代社会中，婴幼儿教育是客观存在的。在古代中国，就有孺子室、邸舍、慈幼局、举子仓等保育机构。但是我国封建社会的生产方式是自给自足的小农经济，与经济水平和生产方式相适应，封建社会中有条件的家庭子弟入“小学”之前，主要是在家庭中接受教育，所以在中国封建社会中，学前教育尤其是0～3岁的婴幼儿教育更是一种家庭教育形态，具有自发性、无序性和封闭性等特征。

我国婴幼儿教育的发展与趋势1.3一、我国婴幼儿教育的发展演进（二）模仿时期模仿时期主要是指鸦片战争之后到20世纪20年代。我国自鸦片战争之后，由封建社会沦为半殖民地半封建社会。受近代世界学前教育发展趋势的影响，中国儿童早期教育打破了单一家庭教育模式，朝着建立和推广社会学前教育机构的方向发展。

我国婴幼儿教育的发展与趋势1.3一、我国婴幼儿教育的发展演进（二）模仿时期首先是西方列强在中国建育婴堂、孤儿院，开办幼儿教育机构。其次，国内先经洋务运动，后在维新运动的推动下，效法西洋、创办西学成为潮流。一些先进的中国人士，如康有为、梁启超在学习、介绍西方教育制度时，都注意到了学前教育问题，提出了“儿童公养公教公育”思想。再次，清政府在社会变革和学习西方的潮流下，湖广总督张之洞在湖北执掌政务期间，掀起了一股创办新式学堂的热潮。

我国婴幼儿教育的发展与趋势1.3一、我国婴幼儿教育的发展演进（二）模仿时期当时担任湖北巡抚的端方，在张之洞的支持下，于光绪二十九年（1902年）八月，在武昌寻常小学堂内创立了中国第一所官立也是第一所由国人自办的社会性幼儿教育机构——湖北幼稚园。1903年，清政府进行学制改革，颁布《奏定学堂章程》（也称癸卯学制），正式把学前教育纳入学制内，并把学前教育机构命名为蒙养院，颁布《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，专为保育教导3～7岁的儿童。此时的蒙养院基本学习日本的幼儿教育制度和方法，师资、教材也都依赖于日本，受日本幼儿教育的影响深刻。新文化运动之后，随着福禄培尔、蒙台梭利、杜威等思想传入我国，中国学前教育从主要师法日本变为师法欧美。

我国婴幼儿教育的发展与趋势1.3一、我国婴幼儿教育的发展演进（三）改造时期改造时期主要是指20世纪20年代以后到1949年之间。五四运动所带来的改革意识和民族意识之下，一些具有爱国思想和民主思想的人士不满于“教会式幼稚园”和“日本式幼稚园”，开始积极探索中国幼稚园的发展模式。诸如熊希龄创办了北京香山慈幼院幼稚园，陈嘉庚创办了厦门集美幼稚园，陈鹤琴创办了南京鼓楼幼稚园，陶行知创办了燕子矶幼稚园等。中国的幼稚园开始走上了改革实验的道路。与此同时，1927年大革命失败以后，中国老解放区在中国共产党的领导下，为了适应当时的历史环境，在特定的历史条件下采取多种形式办学，构建了寄宿制托幼机构、单位日间托儿所、母亲变工托儿所、小学附设幼稚班等多种形式的幼儿教育机构，尝试探索幼儿教育发展的新模式。老解放区因地制宜、因时制宜，采取灵活多样的形式建构的婴幼儿教育机构，为新中国成立后婴幼儿教育的发展奠定了基础。

我国婴幼儿教育的发展与趋势1.3一、我国婴幼儿教育的发展演进（四）成长时期成长时期主要是新中国成立到1956年。新中国成立后，党和政府高度重视学前教育工作。《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：“注意保护母亲、婴儿和儿童的健康。”在20世纪50—60年代，政府、工矿企业、机关、学校和社会开办了一些托儿所，收托3岁以下儿童，在教养儿童和解除女职工上班的后顾之忧上发挥了作用。托儿所由卫生部门领导，贯彻“以保为主，保教并重”的方针，把保障儿童健康作为托儿所的首要任务。

我国婴幼儿教育的发展与趋势1.3一、我国婴幼儿教育的发展演进（五）迷茫时期“大跃进”运动的兴起，使得农村学前教育的发展出现了停滞甚至退步的状态。直到1961年“调整、巩固、充实、提高”的方针的提出及匡正，我国学前教育事业发展才逐步恢复正常，但总的来说，学前质量教育仍显不高。受到“文化大革命”的严重影响，20世纪70年代我国早期教育机构数量大幅减少，房屋被挤占，设备遭破坏，保教人员大量流失，0～3岁早期教育事业的发展出现停滞甚至是倒退

我国婴幼儿教育的发展与趋势1.3一、我国婴幼儿教育的发展演进