《苏武传》课件67张.pptx

10苏武传班固;逆挽法是一种反差强烈的幽默文法，一般多用于写诗作对.只是一般书刊很少提及.逆挽是指几句话中,后面的句子逆前面句子内风格特点而挽向相反的一方,从而使前后句子的风格大异其趣.;作者简介：;班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自西汉高祖，止于王莽，记西汉一代230年间史实。《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。历来《汉书》与《史记》并称为“史汉”。班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成。;文学常识：;史书体例：;编年体:按年月日有次序地记载史事的史书。

《春秋》(孔子)——最早的编年体史书。

《左传》(左丘明)——我第一部叙述详细的编年体史书。

《资治通鉴》(司马光)——第一部编年体通史。;时代背景：

;注字音：;速度课文，理清本文的脉络：;;苏武字子卿，年轻时凭着父亲的职位，兄弟都做了皇帝的侍从官。渐渐升到栘中厩监。当时汉朝廷接连讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使者郭吉、路充国等前后十余人。匈奴使者前来，汉朝庭也扣留他们作为抵押。天汉元年，且鞮侯初立为单于，害怕受到汉朝袭击，于是说：“汉天子，是我的长辈啊。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁机送给单于很丰厚的礼物，答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。到了匈奴那里后，备办了一些财物赠给单于。单于更加傲慢，不是汉所期望的那样。;;汉正要打发派送苏武等人，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯没在匈奴，还有卫律带领的那些投降匈奴的人，暗中一起策划劫持单于的母亲阏氏归汉。正好苏武等人出使到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交情，私下拜访???胜，说：“听说汉天子很痛恨卫律，我虞常能为汉朝埋伏弩弓射死他。我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉天子的照顾。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。;;一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人准备起事，他们中一人夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟派兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审理这个案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把情况告诉了苏武。苏武说：“事情已经这样了，这事一定会牵连到我们。受到侮辱才死，更加对不起国家！”想要自杀。张胜、常惠一起制止他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想要杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如谋杀单于，又用什么更严酷的刑法呢？应当都使他们投降。”;苏武想自杀的原因是什么?(用原文回答)作为一个使臣，此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢?;;;苏武的自杀，引起了什么反响?苏武的自杀行为表现了他什么样的品格?;;;;;1.写张胜请降，有何用意?;卫律是怎么对苏武进行劝降的?苏武又是如何应对的?;;;如何刻画苏武形象的?;;;;;李陵是怎样劝说苏武的?;;;;;;“始以强壮出，及还，须发尽白”饱含着作者怎样的感情?;文章脉络：;探究归纳;2、作者详写卫律、李陵劝降苏武的用意是什么?卫律和李陵劝降苏武时的情形和说辞有什么不同?为什么会有这种不同?;主题归纳;思维延伸：;;;苏武精神解读：;一词多义

①使

（1）数通使相窥观

使：使者。句意：多次互派使节彼此暗中侦察。

（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者

第一个“使”：出使。第二个“使”：使节

句意：于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国

（3）单于使使晓武

第一个“使”：派，第二个“使”：使者。句意：单于派使者通知苏武;②语

（1）以状语武

语：告诉。

句意：便把事情经过告诉了苏武。

（2）如惠语以让单于

语：说的话。

句意：按照常惠所教的话去责备单于。;③引

（1）虞常果引张胜

引：牵扯。

句意：虞常果然供出了张胜。

（2）引佩刀自刺

引：拔。

句意：说着拔出佩带的刀自刎;④食

（1）绝不饮食

食：给他吃的。

句意：断绝供应，不给他喝的、吃的

（2）掘野鼠去草实而食之

食：吃。

句意：掘野鼠、收草实来吃。;（3）廪食不至

食：粮食。

句意：公家发给的粮食不来

（4）给其衣食

食：食物。

句意：供给他衣服、食品。;⑤发

（1）方欲发使送武等

发：派遣。

句意：匈奴正要派遣使者送苏武等人的时候

（2）虞常等七十余人欲发

发：发动，动手。

句意：虞常等七十余人将要起