部编版六年级上册语文13课《穷人》.pptxVIP

部编版六年级上册语文13课《穷人》主讲人：

目录第一章《穷人》课文内容第二章教学目标第四章学习重点和难点第三章教学方法第五章作业布置

《穷人》课文内容01

故事梗概桑娜的困境社会的关怀渔夫的归来西蒙的遗孤桑娜一家生活贫困，丈夫出海打鱼，她独自抚养五个孩子，生活艰难。邻居西蒙去世，留下两个孤儿，桑娜心生怜悯，决定收养这两个孩子。桑娜的丈夫在暴风雨后安全归来，夫妻俩共同面对生活的挑战。故事最后，社区和教会给予桑娜家庭一定的帮助，体现了社会的温暖。

主要人物介绍桑娜和她的渔夫丈夫生活贫困，但心地善良，愿意收养邻居的孤儿。桑娜和她的丈夫寡妇因病去世，留下两个孤儿，她的悲惨遭遇和桑娜夫妇的善举形成鲜明对比。邻居寡妇

主题思想《穷人》通过桑娜和渔夫的行为，展现了即使在贫困中，人们仍能保持善良和无私的品质。人性的善良与无私01课文描绘了桑娜一家的贫困生活，反映了当时社会底层人民的艰难处境和生活挣扎。社会底层的艰辛生活02尽管物质条件匮乏，桑娜和渔夫的家庭充满了相互支持和关爱，体现了家庭情感的重要性。家庭的温暖与支持03尽管面临困境，桑娜和渔夫依然对未来抱有希望，他们对孩子们的教育和未来充满期待。对未来的希望与梦想04

文章结构分析课文以渔夫和妻子的对话开篇，通过对话形式引出故事背景和主要人物。开篇引入随着故事推进，渔夫出海捕鱼，妻子在家照顾孩子，情节逐步展开。情节发展渔夫意外捕到一条金鱼，金鱼请求释放并许诺愿望，情节达到高潮。高潮与转折渔夫妻子的善良愿望得到满足，故事以温馨的结局收尾，强调了人性的善良。结尾总结

教学目标02

知识与技能目标通过阅读《穷人》，学生能够理解故事的情节发展和主要人物的性格特点。理解课文内容01学生能够学习并运用文中的新词汇，如“贫苦”、“怜悯”等，丰富自己的词汇量。掌握词汇运用02分析文中人物之间的关系，理解穷人夫妇的相互扶持和对孩子的关爱。分析人物关系03通过课文学习，提高学生对文学作品的阅读理解能力，能够概括文章主旨。培养阅读理解能力04

过程与方法目标通过分析课文内容，学生能够理解《穷人》中的深层含义和作者的写作意图。培养阅读理解能力引导学生对《穷人》中的社会现象进行思考，培养他们分析问题和解决问题的能力。激发批判性思维学生通过角色扮演和复述故事，学习如何准确、生动地表达故事情节和人物情感。提高语言表达技巧010203

情感态度与价值观目标培养同情心通过学习《穷人》一课，激发学生对社会弱势群体的同情心，理解并关心他人的生活状态。树立正确的价值观引导学生认识到物质财富不是衡量幸福的唯一标准，鼓励他们追求精神上的富足和道德上的高尚。

教学方法03

课文讲解技巧通过角色对话和行为分析，引导学生理解文中人物的内心世界和性格特点。深入分析人物性格01引导学生讨论课文所反映的社会问题和主题思想，如《穷人》中的贫富差距和人性光辉。探讨主题思想02指导学生关注文中的细节描写，如环境描写、人物动作等，以增强对课文内容的理解。文本细节挖掘03鼓励学生表达对课文情感的理解，如对文中人物的同情或对事件的感慨，以培养同理心。情感体验与表达04

学生互动方式学生分组扮演课文中的角色，通过对话和动作展现故事情节，加深对文本的理解。角色扮演学生个人或小组复述课文内容，通过叙述故事来锻炼语言表达能力和记忆力。故事复述学生围绕课文主题进行小组讨论，分享各自对“穷人”一词的理解和感受。小组讨论

学习重点和难点04

重点词汇和句型掌握课文中的生词，如“拮据”、“寒暄”等，理解其在文中的具体含义和用法。词汇积累学习并模仿课文中出现的复杂句型，如倒装句、排比句，提高语言表达能力。句型结构分析文中带有情感色彩的词汇，如“温暖”、“凄凉”，理解其在塑造人物形象中的作用。情感色彩词汇识别并学习文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其增强文本表现力的效果。修辞手法运用

难点内容解析《穷人》通过描写渔夫和他妻子的生活，揭示了社会底层人民的艰辛与善良。理解文章深层含义文章中通过对话和行为描写，深入展现了渔夫和他妻子的内心世界和情感变化。掌握人物心理描写

思想教育融入通过分析渔夫和妻子的行为，学习他们无私和善良的品质。理解人物品质0102探讨文中所反映的19世纪俄国社会的贫富差距和阶级矛盾。感悟社会现实03通过故事中孩子们的遭遇，激发学生对弱势群体的同情和关爱。培养同情心

作业布置05

课后习题理解性问题请简述桑娜和渔夫的内心世界，以及他们对生活的态度。分析性问题分析文中桑娜的五个孩子和西蒙的两个孩子之间的关系，以及这种关系对桑娜的影响。

创意写作任务续写故事01让学生想象《穷人》故事的后续发展，续写一段不少于200字的故事。角色日记02创作一个角色的日记，从《穷人》中任一角色的视角出发，描述其内心世界。改编剧本03鼓励学生将《穷人》改编成短剧剧本，可以增加角色或情节