小学教育教学知识与能力核心考点2.docx

PAGE9

第三章班级管理

一、考试大纲

1．了解小学班级管理的一般原理。

2．了解小学班主任的基本职责。

3．了解小学班队活动的基本类型。

4．了解小学课外活动的基本知识。

5．掌握小学班级管理的基本方法。

6．掌握组织小学班级活动的基本途径和方法。

7．能够针对班级实际和小学生特点，分析班级日常管理中的现象和问题。

8．能够整合各种教育资源，组织有效的班队活动，促进小学生健康成长。

二、具体考点

【考点1】班集体的形成和发展

（一）班集体的发展阶段

阶段

特征

组建阶段

集体特征不稳定，班级的奋斗目标和行为规范尚未完全变成自觉行动。成员之间彼此不熟悉，对班主任的依赖性很强，由班主任主持工作。

核心形成阶段

班集体的核心初步形成拟定，班集体的特征稳定下来。班干部开始发挥核心作用。班主任培养班级骨干的重要时期。

发展阶段

班集体已经成为教育主体。教育要求已转化为集体成员的自觉需要。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。

成熟阶段

班集体发展趋向成熟的时期，组织制度健全的有机整体，洋溢着平等、和谐、上进、合作的心理气氛。

考查题型：选择题、简答题

【考点2】班主任的基本职责

（一）了解研究学生（前提和基础）

1．了解和研究学生的方法

（1）书面材料分析法

（2）调查访问法

（3）谈话法

（4）观察法

（二）保护学生身心健康促进学生全面发展

（三）有效的组织和培养班集体（核心）

1．确定班集体的发展目标

2．建立得力的班集体核心

3．建立班集体的正常秩序

4．组织形式多样的教育活动

5．培养正确的舆论和良好的班风

在班级舆论和班级风气的建设过程中，要做好以下几方面的工作：

（1）班主任身先士卒

（2）明确班级的奋斗目标

（3）抓好班干部队伍建设

（4）环境熏陶

（5）制度约束

（6）加强正面教育，树立良好榜样

（7）提倡民主型的班主任领导方式

（8）充分利用班级舆论阵地

（9）要常抓不懈

（四）建立学生档案

（五）操行评定

班主任做好操行评定应注意的几个方面：

（1）要实事求是；

（2）要充分肯定学生的进步，并适当指出他们的不足；

（3）评语要简明、具体、贴切，严防用词不当伤害学生的情感。

（六）班主任工作计划和总结

（1）平时注意对班主任工作资料的积累；（2）注意做阶段小结。

（七）个别教育

1．促进优秀生的发展与提高

2．抓好中等生的转化

3．做好后进生的转化工作

（八）负责全面的日常工作

（九）指导各项活动的开展

（十）整合教育力量

1．加强与任课教师的团结合作

2．做好与家长的协调工作

班主任进行家长工作的形式主要有家访、接待家长来访和召开家长会。电话交流、网络联系、建立书信联络制、成立家长委员会、举办家长接待日等等。

3．整合社会教育资源

考查题型：选择题、简答题

【考点3】班主任的工作方法

（一）说服教育法

（二）陶冶教育法

（三）实际锻炼法

（四）奖惩激励法

考查题型：选择题、简答题

【考点4】班级管理的模式

（一）班级常规管理

（二）班级平行管理

（三）班级民主管理

（四）班级目标管理

考查题型：选择题

【考点5】处理班级突发事件的方法

（1）冷处理法

（2）因势利导法

（3）幽默化解法

（4）迂回法

（5）当机立断法

（6）用爱感化法

考查题型：选择题、材料分析题

【考点6】班队活动的特点

（一）主体差异性

（二）内容多样性

（三）主体独立性

（四）过程实践性

（五）性质自愿性

（六）形式多样化

（七）目的综合性

考查题型：选择题

【考点7】课外活动组织形式

（一）个人活动

（二）小组活动

（三）群众性活动

考查题型：选择题

【考点8】课外活动的基本内容

（一）社会实践活动

（二）学科活动

（三）科技活动

（四）文体活动

（五）游戏活动

（六）主题活动

（七）课外阅读活动

考查题型：选择题

第五章教学实践

一、考试大纲

1．了解小学课堂教学情境创设的基本方法。

2．了解小学生学习动机激发的基本方法。

3．了解小学课堂教学组织的形式和策略。

4．了解小学生学习方式的基本类型和小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响。

5．掌握小学课堂教学的基本策略和主要方法。

6．掌握小学课堂教学总结的基本方法。

二、具体考点

【考点1】小学综合课程和综合实践及信息技术

1．开发综合课程的有效策略：

（1）确定作为综合课程组织核心的主题、问题和概念的选择标准。

（2）教师与教育行政人员要对综合课程进行恰当的规划与合作。

（3）开发综合性评估形式。

（4）建立单一学科知识与跨学科知识相结合的教师培训计划。

2．综合实践活动的基本内容

（1）研究性内容

（2）社区服务与社会实践

（3）劳动与技术教育

（4）信息技术教育

3．信息技术与小学教学的整合途径方式

（1）利用现有信息技术工具进行整合教学

（2）利用信