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人教版小学二年级语文教案.docx

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人教版小学二年级语文教案

一、教学目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

知识与技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

掌握课文的基本内容和结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

学会朗读、默读和背诵课文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

理解并运用文中的词语和句型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

过程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

培养自主阅读的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

学习合作探究的学习方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

提高口头表达能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

情感态度价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

激发对语文学习的兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

树立正确的价值观和审美观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

培养良好的学习习惯和态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

二、教材分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

课文特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

语言风格及文化内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

主题思想及教育意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

学生情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

学生的年龄特点和认知水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

学生的学习兴趣和需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

教学重难点确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

重点内容的讲解和练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

难点问题的突破策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

三、教学准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

教材准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

课文文本的获取与整理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

相关辅助教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

教学工具准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

黑板、粉笔或电子板书．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

多媒体设备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

学生准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

预习课文，了解基础知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

准备好课堂提问和讨论的材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

四、教学过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

通过生动有趣的故事吸引学生注意力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

明确本节课的学习目标和要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

新课讲解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

分段讲解课文内容，突出重点难点．．．．．．．．．．．

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