第2单元 习作：我的奇思妙想（同步分层作业） 2025四年级语文下册（统编版）.docx

习作：我的奇思妙想

课文解读

主题引导：本次习作围绕“我的奇思妙想”展开，旨在让学生发挥想象力，创造出独特的发明或设想。可以是一种新型的交通工具、学习工具、生活用品等，鼓励学生从生活实际出发，解决生活中的问题或满足某种需求。

写作要求：要求学生详细描述发明物的样子，包括形状、大小、颜色、材质等，让读者能在脑海中形成清晰的画面；还要介绍其功能和使用方法，使读者明白这个发明的独特之处和实用性；此外，可以适当加入自己的感受和想法，让习作更具个性和情感。

拓展资料

科幻作品推荐：如《海底两万里》《三体》等，这些作品充满了奇思妙想，能为学生提供丰富的想象素材和灵感，让学生感受科幻文学的魅力，学习作者的想象手法和表达方式。

科技发明案例：介绍一些现实生活中的新奇科技发明，如会飞的汽车、智能机器人等，展示科技发展的成果和趋势，启发学生的思维，让他们了解科技发明是如何从想象变为现实的，为自己的创作提供参考和借鉴。

思维导图工具：引导学生使用思维导图来构思习作，将发明物的各个方面，如外观、功能、原理等分别列出，再进行细化和拓展，帮助学生理清思路，使习作内容更加丰富、有条理。

小试牛刀

1．本课要求会写的字中，哪些字你觉得难写，在下面多写几遍。

把他们写正确、美观需要注意什么？

2．读拼音，写词语。

shǎnɡwǔ的太阳rèlàlà地照射着整个树林。许多老松树shènchū的sōnɡzhī在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

3．审题训练

（1）审清内容：本次习作属于（A．写人；B．记事；C．状物想象）的文章。本次习作的内容是写（我的发明；我的发现）。

（2）审清重点：下列不适合作为本次写作重点的是()

A．你想发明的东西的样子。

B．你想发明的东西的神奇之处。

C．你想发明的东西的功能。

D．你为什么会有这个奇思妙想。

4．【思路训练】按要求完成练习，理清本次习作的思路。

（1）发挥想象，仿照例子写一写。

①例：把导航仪和眼镜组合在一起，就是我的新发明——“导航眼镜”。

把__________和_________组合在一起，就是我的新发明——“______________”。

②例：我发明的“水上行走鞋”可以在陆地和水面都畅行无阻。

我发明的“_____________书包”可以____________________________________________________________。

（2）选择自己最想发明的事物，仿照例子画一画思维导图。

5．素材累积??

读一读，记一记，想一想还有哪些可以用的好词好句佳段。

我的奇思妙想

开头：一个奇思妙想就是一颗星星，我的奇思妙想多得像一片天空。现在我随意摘下一颗，请大家一起来欣赏一下吧！

佳段：彩笔的尾部有一个红按钮，只要轻轻一按就会出现一个小屏幕，这是用来选择颜色的，只要你在屏幕上输入你要的颜色就行了。你一定会问我有没有其他功能，当然有了。它还有一个神奇的功能，就是纠正写字姿势，如果你的写字姿势不正确，它就会自动把笔头缩进去，直到你的姿势调端正了，它的笔头才会伸出来。

结尾：怎么样？我的想法不错吧？我相信，在不久的将来，我的奇思妙想一定会实现！

好词：别出心裁??天马行空??神来之笔??梦寐已久梦想成真??如梦似幻

好句：这只神奇的彩笔像我们的大脑一样，有着丰富的“智慧”，能满足我们的多种需求。

妙引：人是一根能思想的苇草——【法】帕斯卡尔

好词：

好句：

佳段：

6．【写法训练】阅读短文，完成练习。

我发明的神奇外衣由植物纤维制成，非常环保，而且薄如蝉翼，能根据气温自动调节温度。左手袖口上有一个迷你显示屏，用于监测心肺功能和显示体感温度。

这件衣服最强大的功能在于它冬暖夏凉。冬季，它收紧面料间的缝隙，不让一丝寒风穿过，同时，自动升温系统打开，一股股暖流温暖着每一寸肌肤，让人就像置身于温暖的阳光下。夏季，_____________________。

（1）作者重点描写的功能是，因为。

（2）想象要大胆也要合情合理。作者描写了神奇外衣在冬季升温的过程，那么它在夏季如何降温呢？发挥想象在横线上写一写。

小提示：我们可以选择自己“发明”中比较独特的几个功能，有重点地介绍，写清楚它的用途和带来的好处，让读者能感受到你的发明的奇妙。

7．阅读。

电子“五官”

人们常说：狗的鼻子最灵。（1）可是科学家制造的电子鼻比狗的鼻子还灵。有的电子鼻能嗅出夹在包裹中的爆炸物的气味，防止意外的发生；有的电子鼻能嗅出大麻、海洛因等毒品