《语文园地一》教学设计（第一课时）.docx

语文园地一

【教学目标】

1.正确拼读3组和学科有关的词语，认识“识、组、计”等12个生字，会写4个生字。

2.按顺序背诵字母表，认识26个字母的大小写。

3.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。

4.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方不同景色。

5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则。

6.诵读古诗《春晓》，在诵读中感受诗歌的韵律和春天的美好。

7.明白请人帮忙时要运用合适的礼貌用语，说话时要把要求说清楚，努力做到态度诚恳，亲切自然。

8.和大人一起读《妞妞赶牛》，区分鼻音和边音，享受亲子阅读的乐趣。

【教学重点】

1.借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，激发对祖国的热爱之情。

2.能正确区分含有前鼻音韵母ɑn和后鼻音韵母ɑnɡ的生字。

【教学方法】

观察图画朗读法合作交流

【教学准备】

多媒体课件、生字卡片。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.正确拼读3组和学科有关的词语，认识12个生字，会写4个生字。

2.认识《汉语拼音字母表》，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记《汉语拼音字母表》。

3.能正确认读“见、万”等8个生字，并能按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类后写在田字格中。

4.能借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，了解儿歌内容，激发对祖国的热爱之情。

板块一师生互动，激趣导入

师：同学们，我们平时在学校里学习的这些科目中，你最喜欢哪门课呢？(生自由回答)

师：你们能快速认出这是什么课本吗？(课件出示各科课本封面)

师：有这样一群调皮的词语宝宝，它们从各科的课本中跑出来啦，你们能把它们送回去吗？赶紧先去认识认识它们吧！自由读词语，注意把字音读准哦！(生自由读词)

师：会读了吗？第一组谁来读一读？

生识字、组词、读课文。

师：你的字音读得真准，请你带着大家读。（小老师领读第一组词语）

师：同学们，这一组词语宝宝你在哪本课本中经常见到呢？

生：语文课本上经常见到它们。

我们一起读一读它们吧！（全班齐读第一组词语）

师：第二组词语请女生一起读一读。（女生读第二组）这一组词语是从哪本课本中跑出来的呀？

生：我觉得是从数学课本中跑出来的。

师：那请你读一读它们，把它们送回去吧！（生读第二组词语）

师：第三组词语请男生一起读一读吧！（男生读第三组）读完之后你们发现了什么？

生：图形我觉得数学、美术课本里都有。

生：卡片我觉得应该送回到语文课本和数学课本里。

生：合唱团应该是音乐课本里的。

师：看来呀，有些词语它不止有一个家呢！难怪课文中的小女孩在泡泡语里说：“我在课本上见过这些词语。”

师：词语宝宝的家你们都找到了，那这些生字你们有什么好办法记住吗？

生：“识、组、计、减、图、形”都可以用加一加的办法记住它们。

生：“算、式、合、唱、团”这三个字我可以用组词的方法记住，“算式”这两个字就可以组一个词，数学课我们天天都会说到。“合唱团”这三个字可以组一个词。

师：你们学会了归类识字的方法，真不错。这里有一个“卡”字老师要提醒大家，这个字看起来像一个“上”字加一个“下”字，但是这两个字的横画是共用的，不上不下就是卡。谁会组词？

生：卡片、银行卡。

师：你真棒！我们不仅要认识它们，这四个生字宝宝我们还要会写呢！

师：写“文”字的时候请注意，最后一笔为“捺”，不要写成“点”。（生练习，师巡视。）

师：卡片的“片”笔顺请注意哦，跟老师一起书空，撇、竖、横、横折。（生书空）

师：“合”字撇捺写舒展，短横压在横中线上，下面的“口”要写得又扁又平。请大家将“卡、片、合”这三个字写在书上吧！（生练习，师巡视。）

板块二鼻音巧辨析

师：大家能读准下面这些字的字音吗？自由地读一读下面的字吧。（生自由读）

师：我们开小火车读一读这些字，看看哪列小火车读得又快又好。（开火车读）

师：你能把上面的生字按前鼻音和后鼻音分类吗？这8个生字宝宝受邀去做客，它们应该去谁家呢？说一说理由。

生：我发现这些字可以分为两类，一类是前鼻音韵母的字：见、万、言、半，一类是后鼻音韵母的字：长、王、羊、上。

师：同学们真会发现，现在就把上面的生字按要求工整地写在田字格中吧。（生写）

师：你还知道哪些汉字的韵母是“ɑn”，哪些汉字的韵母是“ɑnɡ”吗？

生：我知道韵母是“ɑn”的字有“山、看、连”，韵母是“ɑnɡ”的字有“忙、光、方”。

板块三字词句运用

师：表扬大家通过了第一关识字加油站，奖励大家学一学《字母歌》。（课件出示：《字母歌》视频）

师：字母歌变成了字母表，大家能读准吗？（课件出示：《汉语拼音字母表》）读一读，记一记《汉语拼音字母表》。

师请同学们自由地读一读。（生自由读）

师：读完了吗？请大家跟着老师一起读一读。（师领读）

哪位小老师能带着大家读一读呢？（指生带读）

师：现在请几个小朋友来