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浅谈环境创设在幼儿教育中的重要性

姓名：张晓娜

所在学校：北相双语幼儿园

2016年05月25日

摘要环境是幼儿的“第三位老师”，环境作为一种隐性课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面，发挥着不可替代的潜移默化的影响作用。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。《幼儿园教育指导纲要》总则也指出;幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。可见环境这一教育因素的重要性。

下文从幼儿园生态环境教育三个方面分别阐述环境对幼儿教育影响以及如何合理创设促进幼儿身心全面发展的环境体系。

关键词：幼儿园环境创设幼儿教育

幼儿园生态环境教育应使幼儿在自然、社会、心里三个方面达到和谐统一。

一、自然生态环境方面

（一）幼儿园自然生态环境对幼儿对影响

大自然是一本读不完的鲜活的书，是一幅看不够的美妙画卷，是幼儿成长最好的课堂，幼儿园自然生态环境的创设们可以让幼儿更好地走进大自然，在真实的自然环境中发现、探索和学习，认识自然环境的瞬息万变，学会欣赏自然环境的美丽多姿。通过对自然环境的观察来体验人们的生存和环境的关系，用自己的眼睛去发现世界，认识世界。幼儿园自然生态环境创设，可以让幼儿感知人类生命的丰富多

幼儿园生态环境的创设是一种教育手段，具有不可替代的教育功能。在知识方面，使幼儿初步了解自然、人与社会三者平衡性，人类生存对环境的依赖性，了解资源、污染等问题。培养幼儿初步环境意识，关注环境问题。在态度方面，让幼儿正确处理人际关系具有自信品质，对同伴热情友好，与家长相处融洽，激发幼儿对周围环境的兴趣，萌发幼儿尊重自然的美好情感，性幼儿形成爱护生活环境的良好意愿和行为习惯，有效促进幼儿全面发展。

参考文献

[1]张建波.幼儿园环境创设[M].北京；教育科学出版社，2014.7(8-12)

[2]彭蝶飞.幼儿园生态环境教育探析[J].学前教育研究，2007（7-8）

[3]吴建成.谈谈幼儿园生态环境教育[J].早期教育，1999（11）