九年级语文下册第3单元《第三课段完整版赏词明典情自文出》概念版教学课件.pptxVIP

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2025-02-28 发布于重庆
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九年级语文下册第3单元《第三课段完整版赏词明典情自文出》概念版教学课件.pptx

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第三课段;第一课时;第一课时;诗词的国度;课时目标;完成任务;;婉约派以秦观、李清照为代表，继承南唐词的风韵，发扬柳永词铺叙、描写的特色，又吸取东坡词个性鲜明的长处，融为一体，形成“词人之词”之正宗。在内容上坚持“词庄词媚”的主张，多以艳情为题材；在形式上则以蕴藉雅正见长，严守音律，讲究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。风格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大，在词的发展史上占有重要地位。;豪放派大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法和字法写词。语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失于粗疏平直，甚或涉于狂怪叫嚣。北宋黄庭坚、晁补之、贺铸等人都有这类风格的作品。南渡以后，由于时代巨变，悲壮慷慨的高亢之调应运发展，陈与义、叶梦得、朱敦儒、张孝祥、陈亮、刘过等人承流接响，蔚然成风，辛弃疾更是成为了创作豪放词的一代巨擘和领袖。豪放词派不但“屹然别立一宗”（《四库全书总目》），震烁宋代词坛，而且广泛地沾溉词林后学,从宋、金直到清代,历来都有标举豪放旗帜，大力学习苏、辛的词人。;完成任务;完成任务;初读思考;“词”的抒情特点梳理学习单;情感解读;课后任务;第二课时;;课时目标;完成任务;;;;完成任务;四首词情感异同对比学习单;课后任务;风吹破浪任舟行，百炼成钢志愈坚。