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幼儿生活礼仪养成策略探究

目录

TOC\o1-3\h\z\u1713摘要 1

12042一、引言 2

19734二、幼儿园生活礼仪教育存在的问题 2

1497（一）教育理念与教育实践脱轨 2

23114（二）教育内容不规范 3

31351（三）教师没有做好榜样 3

13408（四）教育方式以批评为主 4

7812（五）幼儿园教育与家庭教育相脱节 4

8937三、幼儿生活礼仪教育的影响因素 5

28153（一）管理者因素 5

25087（二）教师因素 5

11393（三）家庭因素 6

9900四、幼儿生活礼仪养成策略 6

710（一）管理者方面 6

183311．由思想重视转化为实践重视 6

7362．增加经费投入 7

133623．开展职前和职后的礼仪教育培训 7

13708（二）教师方面 7

300781．树立正确的幼儿园生活礼仪教育的理念 7

76402．适应终身学习的要求，培养自主学习的能力 7

40053．重视生活礼仪教育的环境创设，拓宽教育的渠道 8

20322（三）家长方面 8

40171．转变教育观念，提高自身素养 8

213422．以身作则，做好幼儿学习的榜样 8

125353．充分利用家园共育平台，加强家园合作 9

15103五、结语 9

7778参考文献 10

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摘要

生活礼仪是幼儿园的一项重要的教学活动，而生命活动又具有基础性和真实性，相对于其他的教学方法，幼儿更易于在日常活动中进行礼仪教育，因此在幼儿园开展生活礼仪教育十分的有必要。

本研究以问卷方式搜集资料，找出当前幼儿园生命礼仪教学中的问题，探究其成因，并针对其原因，提供一些切实可行的措施。本文从教育观念与现实状况的偏差、教育内容的不规范、教育方法的不当、教育评价方式的批评、幼儿园教育与家庭教育的关系等方面的问题。第一，管理者要重视幼儿园的生活礼仪教育，加大经费投入，开展职业前、职后的礼仪教育；第二，教师必须具备良好的生活礼仪教育观念，满足终身学习的需求，并帮助学生自主学习能力的养成，引导学生重点关注生活利益交易环境，拓展教育的渠道；第三，积极转变学生家长的教育理念，促使其自身素质提升，以身作则，做好幼儿学习的榜样、充分利用家园共育平台，加强家园合作。通过本文的探讨，期望可以使整个社会更加重视幼儿园的生命礼仪，促进幼儿园的生命礼俗教学，促进其教学实践，提高其教学效果。

关键词：幼儿园；生活礼仪教育；影响因素

引言

在幼儿园中，对儿童进行道德规范的培养离不开礼仪教育，近年来，越来越多的人开始关注幼儿生活礼仪的养成与培养，这关系到幼儿未来的成长和发展。幼儿的一生将深受良好礼仪行为的影响，为后续的幼儿发展提供一定的保障。开展礼仪教育有助于教会幼儿正确的礼仪知识，确保幼儿良好行为行管的养成，全面发展幼儿的身心健康，培养幼儿形成良好的道德修养，从而能够促进幼儿德智体美劳全方面健康和谐发展。在我国著名教育家陈鹤琴看来，幼儿期作为人一生当中非常重要的时期，言语、习惯、态度、情绪、思想、技能等都要在这一个时期打下十分坚实的基础，倘若可以奠定坚实的基础，则后续的人格发展将得以健全，不然，则不能塑造健全的人格。而且，在小时候养成的良好的行为习惯就如同是与生俱来的意义，长大之后都不会轻易地改变，正所谓少成若天性，习惯成自然。3-6岁是十分核心的时期，此时间段是良好礼仪习惯养成的开始阶段，我们一定要充分地利用起这一黄金时期，重点培养学生的礼仪教育活动，并促使其树立良好的礼仪素养，并使其终身受用。

幼儿园生活礼仪教育存在的问题

本研究通过随机抽样的方法，设计电子问卷，发放给幼儿教师，共发放67份，回收60份有效问卷。该问卷共15道题目，通过对问卷反复进行修订，笔者认为该问卷基本反映了幼儿园生活礼仪教育存在的问题，符合实际情况，具有较好的内容效度。

教育理念与教育实践脱轨

通过与幼儿园管理者进行访谈得知，他们普遍对幼儿礼仪教育的关键性予以肯定，从这一点可以看出，幼儿园的管理人员非常注重生命礼节的培养，同时也意识到了幼儿园的生命礼节的重要性。

表1

您所在的幼儿园每学期为教师提供专门的礼仪教育学习培训的次数是多少？

5次以上

3-4次

1-2次

没有

4人

16人

16人

31

5.9%

23.9%

23.9%

46.3%

您所在的幼儿园是否有生活礼仪教育的具体细则？

有

没有

28人

39人

41.8%

58.2%

通过对教师进行问卷调查得知，绝大部分的教师进行礼仪教育学习培训的次数