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高中语文必修一教案15篇

高中语文必修一教案精（选篇1）

一、知识与能力

1、积累文中的文言词句并进行归类整理

2、正确分析鉴赏荆轲这个人物形象

二、过程和方法

1、课前认真预习，反复诵读课文；

2、查找资料，研究分析古人对荆轲的各种评价；

三、情感态度与价值观

1、学习荆轲不畏强权，勇敢坚忍的精神

2、用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史

1、积累文言词语

2、学习本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法

用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史

朗读法、合作探究法、串讲法

《荆轲刺秦王》是篇文言课文，记叙的是荆轲刺秦王的

历史故事，人物形象刻画非常成功司马迁撰写《史记刺客

列传》时，几乎照录全文文章记叙了荆轲刺秦王的故事，

刻画了一个为了捍卫自己的国家安全，不惜牺牲自己性命的

英雄一一荆轲的形象文章对荆轲行刺前的精心准备做了较

详细的叙述，对行刺的过程作了栩栩如生的描绘，读来惊心

动魄，荡气回肠

1.本文记叙荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常

成功拟从人物形象分析的角度确定教学思路，设计导读提

问，同时对文章剪裁、记叙与描写的综合运用作适当提示

2.在疏通词句和讲读的基础上，开展评述或辩论

2课时

第一课时

一、创设情境、导入新课

出示骆宾王的《易水送别》诗：

此地别燕丹，壮士发冲冠

昔时人已没，今日水犹寒

问：诗中的壮士是指谁?分析诗的意思，引出本文故事

——荆轲刺秦王板（书课题）

简介荆卿

荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国

人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，

喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离,

就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处

土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向

太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接

受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉

侍……以后，就是课文记叙的情况。

二、解题：

1、关于《战国策》

《战国策》是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时

期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了战国时期

二百三四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，

着重记录了谋臣的策略和言论，语言流畅，记人、记事形象

生动。全书共三十三篇，十二策。

《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游

说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横裨阖、尔虞我诈

的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强权、勇于斗争的行为。

《战国策》的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋

臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的

决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。

《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在

我国散文史上具有重要的地位。

2、简介课文故事发生的背景：

故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一全国的

大势已定，弱小的燕国也危在旦夕.(出示战国形势图)燕太

子丹为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报自己在秦国

人质的“见陵”之仇，就想派勇士去劫持秦王，“使悉反诸

侯之地”；如不成，则刺杀秦王嬴政，使其国内大乱，然后

联合诸侯共同破秦.荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景

下发生的.事败后，秦大举攻燕，于公元前222年灭燕.燕国