2025年部编版九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》第2课时《少年当自强.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

部编版九年级道德与法治下册第五课《少年的担当》第2课时《少年当自强》教

学设计

一.教材分析

《少年的担当》是部编版九年级道德与法治下册第五课的主题。本课《少年当

自强》旨在引导学生认识自强的意义，理解自强对个人成长的重要性，培养学生的

自强精神。教材通过理论阐述、案例分析、实践活动等多种形式，帮助学生树立正

确的价值观，激发他们积极面对生活和学习中的困难，勇敢追求自己的梦想。

二.学情分析

九年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们对自我认

知逐渐清晰，开始关注自己的梦想和未来。然而，面对生活和学习中的压力，部分

学生可能会表现出依赖心理，缺乏自信和自强的精神。因此，本课的教学设计需要

充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的内在动力，培养自主、自立的品

质。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生理解自强的意义，学会运用自强精神面对生活和

学习中的困难。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等，培养学生的合

作意识、创新精神和实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的自强意识，树立正确的价值观，勇敢

追求自己的梦想。

四.教学重难点

1.重点：理解自强的意义，学会运用自强精神面对生活和学习中的困难。

2.难点：培养学生的主体意识，激发他们积极面对困难的内在动力。

五.教学方法

1.情境教学法：通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在具体情境中

体验自强的意义。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识，激发学生自主思考。

3.实践活动法：学生参与实践活动，锻炼他们的动手能力和创新精神。

4.启发式教学法：教师提问引导，激发学生的思考，帮助他们自主得出

结论。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

六.教学准备

1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关案例、视频、图片等教学素材。

3.实践活动所需道具和器材。

4.教学场地和设备。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示青春期的图片，引发学生对青春期的思考，进而引入本

课主题《少年当自强》。

2.呈现（10分钟）

教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物如何体现自强精

神，并总结自强的意义。

3.操练（15分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的自强事迹，互相启发，

培养自强精神。

4.巩固（5分钟）

教师提问，检查学生对自强精神的理解和运用，引导学生树立正确的

价值观。

5.拓展（10分钟）

教师布置实践活动，让学生运用自强精神解决实际问题，锻炼他们的

实践能力。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调自强