1.2 男生女生（教学设计） 2025七年级下册道德与法治.pdf

新教材统编版《道德与法治》七年级下册

第一单元珍惜青春时光

第一课青春正当时

1．2男生女生

【核心素养目标】

政治认同:认识到男生女姓生理特征及性别角色的差;

道德修养:了解男生女生各自的优势及双方的互补性;

健全人格:感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的

思维方式和行为特征;

责任意识:能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

【教学重点难点】

教学重点：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

教学难点：认识到男生女姓生理特征及性别角色的差异。

【自主学习】请同学们认真阅读本节内容，思考下列问题，并在课本上做标记。

1、男生女生的性别差异表现在哪些方面？（P6）

2、青春期的我们有自我表现的欲望。（P7）

3、与异性交往的积极作用？（P7）

4、★怎样把握好与异性交往的尺度？（P8）

5、什么是真正的爱情？（P8)

6、怎样正确认识青春期对异性的朦胧情感？（P8）

【教学过程】

【新课导入】

师：步入青春期，我们体会着青春期的美好，也面对着青春期的烦恼。

相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常

现象。我们应该如何正确对待男女生关系，把握好与异性交往的尺度?今天我

们就一起来学习第一课第二节《男生女生》。

【新课教学】

（一）男生女生的性别优势

【生活观察】阅读教材生活观察内容，思考并回答问题。

如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议?

在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势?

课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结

成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生:“我们女生之间有事

情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对:“我认为应

该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情

况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。

我认为应该让男生加入进来，男生有自己的优势。

男生力气大，能够帮助女生干一些体力活儿。

女生心思缜密，可以帮助男生改掉丢三落四的毛病。

女生的性格温柔，能够帮助男生调节消极的情绪等。

➢【写写】写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些

方面。

男性：自信、积极主动，做事果断、心态阳光，长相帅气等。

女性：心思细密、温文尔雅，喜欢微笑，长得漂亮等。

➢【笔记】1、男生女生的性别差异表现在哪些方面？（P6）

1)男生女生各具特点，各有优长。

2)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差

异更加明显。

3)在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思

维方式等方面会表现出各自的特点。

我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。

➢【探究与分享】阅读教材，观看视频，正确认识男生女生。

小茜的困惑:“以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅

主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃。我这是怎

么了?”

小强的困惑:“不知道为什么，班上的女生都不喜欢跟我打交道。下课

时我想和她们开个玩笑，结果反而引起她们的反感。为什么会这样呢?”

➢【笔记】2、青春期的我们有自我表现的欲望。（P7）

在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对

方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有

助于我们学会与异性交往。

（二）学会与异性交往

➢【探究与分享】阅读教材，了解我们与异性交往的积极作用（P7）。

与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，我们可以增进对异

性的了解，消除神秘感;可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然

的合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。

➢【探究与分享】你如何看待上述情境中异性同学之间的交往?

小芬和小刚是邻居，他们经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集

体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。

小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她。同桌小雅不

好意思和男生说话，当班级有活动要与男生