第4单元 15《白鹅》（同步分层作业） 2025语文四年级下册（统编版）.pdf

15．白鹅

课文解读

（一）主要内容

课文从白鹅的姿态、叫声、步态和吃相几方面，细致刻画了白鹅高傲的形象。写它初到

“我”家时伸长头颈左顾右盼的姿态；叫声严肃郑重，似厉声呵斥；步态从容，大模大样；

吃相三眼一板、一丝不苟，还需要人侍候。

（二）结构特点

采用总分结构。开篇点明白鹅的高傲，接着分别从叫声、步态、吃相三个方面具体描写白

鹅的高傲特点，层次分明。

（三）语言特色

1.运用对比手法，如将鹅的步调与鸭的步调对比，突出鹅步调的从容和傲慢。

2.善用拟人，把鹅当作人来写，如称鹅为“鹅老爷”，明贬实褒，流露出对鹅的亲昵与喜

爱。

3.语言幽默风趣，如“鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周”，生动地表现出鹅的特点。

（四）主题思想

作者通过对白鹅各方面特点的描写，表现了白鹅高傲的性格，表达了对其的喜爱、欣赏之

情，也展现了人与动物相处的有趣生活。

拓展资料

作者简介：丰子恺（1898-1975），中国画家、文学家、美术与音乐教育家，浙江桐乡人。

擅长散文和诗词，作品有《丰子恺漫画》《缘缘堂随笔》等。其散文选取熟悉生活题材，用质

朴文字表达真挚深沉情感。

鹅的科普知识：介绍鹅的生活习性，如食性、群居特点、生长繁殖等，帮助学生更好地理

解课文中鹅的行为。

描写动物的文学作品推荐：推荐其他描写动物的优秀作品，如老舍的《猫》《母鸡》等，

引导学生对比阅读，体会不同作家描写动物的方法和情感。

小试牛刀

1．读句子，看拼音，写字词。

爷爷是一个píqi温和的人，从不呵斥别人。他特别喜爱参加文艺活动，pì

rú到fùjìn的公园里唱jīngjù。他虽然上了年

纪，但pō喜欢锻炼，动作很mǐnjié。

2“\”

．读准字音用画去加点字的错误读音。

奢侈（sēshē）看护（kānkàn）侍候（cìshì）

昂头（ángyáng）供给（gōnggòng）窥视（kuīguī）

3．比一比，组词。

促()汤()馆()侍()

捉()杨()管()诗()

4．多音字组词

供gōng()ɡònɡ()模mó()mú()

看kān()kàn()吭háng()kēng()

伺sì()cì()

5．先把下列词语补充完整，再完成练习。

局()不安一丝不()()顾右盼()养不周

从容不()空空()也不胜其()大()大样

1

（）上面的词语中，含有一组反义词的是。

2

（）她工作时，认真对待每个环节。（选词填空）

6．按要求写句子。

1“”

（）一位即将远行的朋友送给我一只白鹅。（改为把字句）

2

（）附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气。（缩句）

3

（）丰子恺是一位颇负盛名的作家。丰子恺是一位著名的画家。（用关联词语连成一句话）

7．品读句子。因此鹅吃饭时，非有一个人待候不可，真是架子十足！

1“……”

（）这句话中的非不可写出了鹅吃饭时。

句子运用了（明贬实褒明褒实贬）的