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03、《美学》教案

第一章绪论

一、教学目的和要求

学习这一章，要求了解美学学科的概况，美学的产生和发展，

系统掌美学学科的性质、美学研究的对象和方法，了解马克思主

义美学的基本情况。尤其对于美学学科的性质和美学研究的对象问

题应当深刻理解。

二、教学重点、难点

1.美学学科的性质。2.美学研究的对象。

3.马克思主义美学的主要内容和特点。

三、教学方法

以教师讲授为主，学生自学及课堂讨论为辅。

四、教学时间：4学时

五、教学内容：

一、基本概念

一〔）“美学之父”

美学界对于18世纪德国性主义哲学家，美学家鲍姆嘉登的尊

称。他最早提出建立独立的美学学科的设想。1750年他的学术专著

《美学》一书出版，标志着一门崭新的学科一一美学最终诞生了，

鲍姆嘉登因此被尊崇为“美学之父”。

(二)美学学科的性质

1.从美学与其它学科的联系中把其性质。美学和哲学、文艺

学、心理学，伦理学这些人文学科有着密切的联系，美学也是一门

人文学科，研究的是人类的审美现象。

2.从美学与人的联系中把美学学科性质。审美现象是人类社

会独有的现象，是人的一种自觉的精神活动，美学对于审美现象的

研究是从人的角度出发的。

3.美学对于审美主体、审美客体、审美主体与审美客体之间的

关系的研究最终涉及到的是人生价值、人的审美价值，所以美学是

一门关于人的审美价值的学科。

(三)美学发展的三个历史阶段

1.审美意识的形成。

(1)审美意识是一些对于审美现象的感性直观的认识，还没有上

升为理论的形态。

(2)审美意识的形成具有悠久的历史，当原始人类对自己的劳动

成果产生的惊奇感、喜悦感便是最原始的审美意识。

(3)原始的审美意识逐步发展导致了原始艺术的产生。

(4)从根本上说，人类审美意识的产生是与人类的生产劳动不可

分割地联系在一起的。

2.美学思想的产生

(1)美学思想是能够深刻揭示审美现象内在本质的理性认识，

具有明确的理论观点和概念范畴。

(2)美学思想具有两个基本特点

a.以语言文字的形式存在于典藉文献之中，从而能代代相传

b.具有理论的形态

3.美学学科的建立

(1)美学学科的建立以美学思想的充分发展为前提

(2)美学作为一门独立的学科必须具备两个基本条件

a.有专门的美学著作，使美学理论能在其中得到独立的研究,

系统的阐述；

b.具有不同于其它学科的独立的研究对象和范围

(3)美学作为门独立学科以1750年鲍姆嘉顿的《美学》书

的问世为基本标志

(四)在美学研究对象问题上中国当代美学界的四种主要观点

1.美学研究对象应当是美以及美的规律。其理由在于：

(1)有助于划清美学与各门艺术理论的界限

(2)人类审美活动并不限于艺术，以美为对象不会排斥艺术，

但如美学仅仅以艺术学对象则会排斥自然美和社会美

(3)从方法论上看，生活美是艺术美的源泉，深入研究生活美

有助更好理解艺术美。

2.美学研究对象是艺术。美学即艺术哲学。

(1)美学史上，大多数美学家都把艺术作为美学研究的主要对

象。

(2)艺术在质、量和社会作用方面都远远超过了实际生活中的

美。

(3)从方法论上看，理解了高级的艺术美有助于理解低级的生活

美。

3.美学研究对象是美感经验，美学应以美感经验为中心去研究

美和艺术。这种观点试图从美感经验出发综合前面两种观点。

4.美学研究对象是人对现实的审美关系。

(1)审美活动是审美主体在客观现实基础上的自由创造。

(2)审美关系是审美主体与审美对象之间建立的种