人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第三单元　师长情谊第六课　师生之间第二课时　师生交往.docx

人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第三单元师长情谊第六课师生之间第二课时师生交往

一.教材分析

本课是《人教版七年级道德与法治七年级上册》的第三单元第六课，主题是“师生之间”。本课主要围绕师生交往展开，旨在帮助学生理解师生关系的重要性，学会与老师沟通与交流，正确对待老师的批评与表扬，建立起和谐的师生关系。

二.学情分析

七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和独立思考的能力。他们对师生关系有一定的认知，但可能存在对老师过于敬畏、不敢主动沟通等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待师生关系，增强与老师沟通的信心。

三.教学目标

知识目标：让学生了解师生关系的重要性，知道如何与老师沟通与交流，正确对待老师的批评与表扬。

能力目标：培养学生主动与老师沟通的能力，提高他们处理师生矛盾的能力。

情感目标：培养学生尊重老师、热爱学校的情感，建立起和谐的师生关系。

四.教学重难点

教学重点：让学生了解师生关系的重要性，知道如何与老师沟通与交流，正确对待老师的批评与表扬。

教学难点：如何引导学生放下对老师的敬畏心理，主动与老师沟通，正确处理师生矛盾。

五.教学方法

情境教学法：通过设置情境，让学生体验师生交往的过程，增强他们的实践能力。

讨论教学法：引导学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的思考能力。

案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解师生交往中的常见问题，学会正确处理。

六.教学准备

准备相关教学材料，如PPT、案例等。

设计好教学过程中的情境设置和讨论题目。

准备好板书设计，突出本课的主题和重点。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示一些关于师生关系的图片，引导学生思考师生关系的重要性。

呈现（10分钟）

呈现一个关于师生交往的案例，让学生分组讨论：案例中存在的问题是什么？如何解决？

操练（10分钟）

设置一个情境，让学生分组进行角色扮演，模拟师生交往的过程。过程中要注意沟通技巧和尊重老师。

巩固（5分钟）

让学生总结自己在角色扮演中的体会，分享如何与老师沟通、如何处理师生矛盾的经验。

拓展（5分钟）

讨论：如何对待老师的批评与表扬？引导学生正确看待老师的批评与表扬，明白这是老师关心和期望的表现。

小结（5分钟）

总结本课的主要内容，强调师生关系的重要性，以及如何与老师沟通、处理矛盾的方法。

家庭作业（5分钟）

让学生写一篇关于自己与老师交往的感悟，可以是表扬老师、表达感激之情，也可以是批评老师的不足，但要求用诚恳、礼貌的语言。

板书（5分钟）

设计板书，突出本课的主题和重点，方便学生复习和记忆。

教学过程中每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

课堂反思

在本课的教学设计实施过程中，我深刻感受到了学生的积极参与和他们对师生关系认知的初步建立。通过情境设置、案例分析和角色扮演等活动，学生们能够在实践中学习和体验到与老师沟通的重要性，以及处理师生矛盾的正确方式。然而，教学过程中也暴露出了一些问题和挑战，这些问题和挑战为今后的教学提供了改进的方向。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生参与度不均

在角色扮演等互动环节，部分学生表现积极，而一些学生则显得较为沉默。这种参与度的差异可能导致学习效果的不均衡。

解决办法：在分组讨论和角色扮演时，采取小组合作学习的方式，鼓励每个成员都参与到活动中来。同时，设置一些开放性问题，引导学生发表自己的看法，即使是较为内向的学生也有机会表达自己。

问题二：对批评与表扬的处理不当

在讨论如何对待老师的批评与表扬时，部分学生表现出对批评的抵触情绪，对表扬则过于得意。

解决办法：在讨论这一问题时，教师需要引导学生正确理解批评与表扬的本质，即都是老师对学生的关心和期望。可以通过分享正面教育的案例，让学生明白批评是为了成长，表扬是为了鼓励，二者都是爱的表现。

问题三：时间管理挑战

在实际教学中，由于学生的参与度和讨论热情较高，导致某些环节超出了预期时间。

解决办法：在今后的教学中，可以提前为学生提供更多的思考问题，以便在有限的时间内尽可能多地覆盖教学内容。同时，教师需要灵活掌握课堂节奏，确保每个环节都能得到充分但不过度的讨论。

改进措施

个性化教学

针对学生参与度不均的问题，教师需要设计更多个性化教学活动，如小组竞赛、个人反思报告等，以激发所有学生的学习兴趣。

情感教育的融入

在处理批评与表扬的问题上，教师应该更加注重情感教育的融入，帮助学生建立健康的自我认知和接受外部评价的能力。

优化时间管理

为了更好地管理课堂时间，教师可以提前制定详细的教学计划，并在实践中不断调整，以确保教学内容和方法的灵活性和有效性。

持续反馈与