八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对立 第15课 北伐战争说课稿 新人教版.docx

八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第15课北伐战争说课稿新人教版

一、教材分析

八年级历史上册第五单元“从国共合作到国共对立”中的第15课《北伐战争》主要讲述了北伐战争的历史背景、经过和意义。这一课内容与课本紧密相连，符合教学实际，通过讲述北伐战争，使学生了解国共合作到国共对立的历史转折点，以及北伐战争对当时中国革命的影响。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习北伐战争，学生能够理解国共合作与对立的历史发展脉络，培养分析历史事件的能力；感受革命先烈的英勇精神，增强文化自信；同时，引导学生思考历史事件对当代社会的影响，激发学生关注国家发展和民族复兴的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的历史知识基础，了解辛亥革命、五四运动等历史事件，对国共合作有一定的认识。但关于北伐战争的具体细节，如战争的原因、经过、重要战役和影响等，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，但兴趣点可能因个人经历和背景而异。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的历史事件时，可能需要教师的引导和帮助。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过文字材料学习，而另一部分学生可能更偏好图像和视频等直观材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对北伐战争的历史背景和复杂性可能感到困惑，难以理解国共合作的复杂性和战争的影响。此外，学生可能对战争中的军事术语和战略布局感到难以把握。教师需通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史》八年级历史上册，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与北伐战争相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如北伐战争路线图、历史人物照片、战争实况影像等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备教学PPT，包括关键历史事件的时间线、地图展示、重要战役介绍等，以辅助讲解和帮助学生理解。

4.教室布置：布置教室环境，预留分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习，同时准备白板或投影仪等设备，以便展示教学资源和学生的作品。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读北伐战争的背景资料，了解其主要战役和影响。

设计预习问题：围绕北伐战争，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“北伐战争成功的原因有哪些？”、“北伐战争对中国历史有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北伐战争的基本背景和主要事件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解北伐战争，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述北伐战争中的一段历史故事，如叶挺独立团的故事，引出北伐战争这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解北伐战争的过程、重要战役和影响，结合地图展示北伐的路线，帮助学生理解战争的全貌。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析北伐战争中的关键问题，如国共合作的意义和挑战。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，通过讨论加深对北伐战争的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解北伐战争的过程和影响。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史事件，提高历史思维能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解北伐战争的知识点，掌握历史分析的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与北伐战争相关的思考题，如“假如你是北伐军的一员，你会如何面对战争中的困难？”以促进学生思考。

提供拓展资源：提供北伐战争相关的书籍、纪录片和在线资料，鼓励学生进行进一步的探索。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入了解北伐战争的历史细节。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在课后对自己的学习过程和成果进行反思和总结