学前班幼小衔接-学习习惯.pptVIP

幼小衔接快乐成长让每一个孩子成为传递幸福的自己——大地幼儿园感谢家长们的支持与配合！欢迎家长们的到来！1、如何做好幼小衔接2、活动安排与家园配合主要内容3、共同探讨如何做好幼小衔接3、走出幼小衔接的误区幼小衔接的有效方法会生活爱学习善交友能专注有向往共成长（1）生活习惯的培养01生活自理习惯吃饭、喝水、穿衣服、上厕所、洗脸、刷牙、洗澡系鞋带、扎头发整理书包、书本、玩具02健康自护习惯饭前便后勤洗手、不挑食、少吃零食不爬高乱跑、不靠近危险区域、不舒服知道告诉老师0304稳定作息习惯逐步适应小学生的作息时间,强化孩子的时间观念热爱劳动习惯劳动意识与责任心，奖励与强化,学习扫地、擦桌子培养做值日的能力注意能力记忆能力言语能力想象创造力应试能力自省能力学习习惯学习方法情绪管理合作组织（2）学习方面的准备在幼小衔接过程中，让孩子提前学习某些内容，固然可以在一定程度上帮助孩子更快地适应小学的生活，但是这种提前学习的优势会随着时间慢慢消逝。孩子在后续的学习中，是否能够更好适应小学的节奏，与其学习能力的高低有着很大的关系。因此，在帮助孩子进行幼小衔接的过程中，我们更应关注孩子学习能力的培养，为其提供持续学习的“发动机”。（2）学习方面的准备保护孩子的好奇心;引导孩子对问题进行探索，体会坚持;陪孩子完成有挑战性的任务，体会成就感.态度准备基础认知能力;认真倾听、清晰表达;主动思考、不懂就问;按规定、有条理地完成学习任务.能力准备双肩书包、文具盒、HB铅笔，橡皮，尺子、本子.轻便、简单，以免分散孩子的注意力做好标记.物品准备健康-生活习惯与生活能力能熟练使用筷子。养成每天按时睡觉和起床的习惯。主动饮用白开水，不贪喝饮料。.会自己系鞋带。.能按类别整理好自己的物品。.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。3-6岁学习与发展指南3-6岁儿童?3-6岁学习与发展指南会正确地写自己的名字。?写写画画时姿势正确。经常专注地阅读图书。喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，1．愿意用图画和符号表现事物或故事。?单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。知道文字表示一定的意义。?语言-具有书面表达的愿望和初步技能?3-6岁儿童?3-6岁学习与发展指南能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观。能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。初步理解量的相对性。借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解加和减的实际意义。能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。能用简单的图表表示简单的数量关系。科学-数学认知3-6岁儿童?（3）人际交往的转变家长们可以带孩子多出去走走，多和陌生人见面，消除孩子对陌生人的畏怯心理。鼓励孩子邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，家长不要充当调解员，鼓励他们自己解决。当孩子解决交往问题的方法不当时，家长可以通过讲故事、做示范、在家演练的方式指导孩子学会正确与人交往。相对于幼儿园，小学生活更加独立、自主和多变，所以培养孩子良好的交往能力，对于他顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义。注意力训练小游戏听做读玩（4）专注力的养成听故事找字词家长读一个故事，孩子边听边数故事中一共出现了几个“的”或者“一”。拼拼图搭积木根据孩子的兴趣，引导孩子坚持更长时间地专注做一件事。（拒绝电子产品）读绘本答问题孩子看一本书之前，家长可提示孩子，看完后家长会提一个关于