Unit 4 At the farm Part A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit4AtthefarmPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit4AtthefarmPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级下册

本节课选自人教PEP版英语四年级下册第四单元的第一部分，主要内容是关于农场生活场景的对话。通过本节课的学习，学生能够掌握农场相关词汇和句型，如“Whereisthe...?It’sinthe...”，同时能够运用所学知识进行简单的农场场景对话。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力和文化意识。首先，通过农场场景的对话练习，提升学生的语言实际运用能力。其次，通过自主学习与合作探究，培养学生的自主学习能力和合作精神。最后，通过了解农场文化，增强学生的文化意识，培养其对多元文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：学生需要掌握的词汇包括“cow”、“pig”、“chicken”、“horse”等农场动物名称，以及“Whereisthe...?It’sinthe...”等询问位置的句型。

-重点句型：熟练运用“Whereisthe...?It’sinthe...”进行农场场景的询问和回答。

2.教学难点

-难点词汇：学生可能对某些农场动物的名称感到陌生，如“pig”和“chicken”，需要通过图片和语境帮助学生理解和记忆。

-难点句型：学生可能难以理解“Whereisthe...?It’sinthe...”的用法，需要通过示范和反复练习来掌握。例如，教师可以示范：“Whereisthecow?It’sinthebarn.”，然后让学生模仿练习。

-难点交际：在实际对话中，学生可能难以流畅地运用句型进行农场场景的交流。教师可以通过角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生提高交际能力。例如，可以设计一个农场场景，让学生分组进行对话练习，如：“Whereisthepig?”,“It’sinthepen.”等。

-难点情感态度：对于四年级学生来说，理解农场生活的文化内涵可能是一个挑战。教师可以通过介绍农场文化，引导学生尊重和欣赏不同的生活方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆农场动物名称和句型。

2.情境教学法：创设农场场景，让学生在真实语境中练习对话。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行农场场景的模拟对话，提高交际能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示农场场景，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固词汇和句型。

3.教学卡片：制作农场动物和场景的卡片，用于游戏和复习，提高学生的参与度。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师与学生用简单的英语进行日常问候，营造轻松的学习氛围。

2.通过提问：“What’syourfavoritefarmanimal?”引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

二、新课呈现（15分钟）

1.展示农场图片，让学生观察并描述农场场景。

2.老师带领学生学习本节课的农场动物名称，如“cow”、“pig”、“chicken”、“horse”等，并通过实物或图片加深印象。

3.老师呈现重点句型“Whereisthe...?It’sinthe...”，并示范用法，如：“Whereisthecow?It’sinthebarn.”

4.学生跟读并模仿句子，教师及时纠正发音和语调。

三、情境对话（10分钟）

1.老师设计农场场景，引导学生用英语进行对话练习。

-老师示范：“Whereisthechicken?It’sinthecoop.”学生跟读并尝试模仿。

-学生两人一组，轮流提问和回答。

2.学生上台展示对话练习，老师给予评价和鼓励。

四、拓展活动（15分钟）

1.分组游戏：“农场寻宝”。学生根据图片提示，找出对应的农场动物和场景。

2.角色扮演：“农场导游”。学生扮演导游，向游客介绍农场场景和动物。

五、复习巩固（10分钟）

1.老师通过图片和句型卡片，复习本节课的重点词汇和句型。

2.学生分组进行词汇和句型的接龙游戏，巩固所学知识。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结农场动物名称和句型。

2.学生分享自己的学习心得，提高语言表达能力。

七、布置作业（5分钟）

1.完成课后练