岭美版（2024）小学美术一年级下册《草色新》教学设计及反思.docx

岭美版（2024）小学美术一年级下册《草色新》教学设计及反思

一、教学目标

审美感知：引导学生通过观察不同种类的草，感受草的自然美，包括形态美、色彩美和质感美，提升对美的感知与鉴赏能力。

艺术表现：帮助学生运用线条、色彩等美术语言，描绘出自己眼中草的形态和色彩，掌握基本绘画技巧，如线条运用、色彩搭配等，增强绘画表现与动手能力。

创意实践：鼓励学生发挥想象力，对草的形象进行创意变形和组合，尝试拓印、剪贴等不同绘画材料和技法，培养创新思维与实践能力。

文化理解：让学生了解草在中国传统文化中的象征意义和象形文字的演变，增强对传统文化的理解与认同感，培养文化自信。

二、教学重难点

教学重点

引导学生仔细观察草的形态、色彩等特征，感受草的自然美。

指导学生运用简单的美术语言描绘草，掌握基本的绘画技巧，如用流畅的曲线表现草的柔软，用不同的色彩表现草的生机。

让学生了解草的象形文字演变，感受传统文化的魅力。

教学难点

启发学生从独特的视角去观察和表现草，进行有创意的表达，创作出具有个性的草的作品。

帮助学生理解草在中国传统文化中的象征意义，培养文化理解能力。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段展现春天草地的视频，视频中有嫩绿的草地、随风摇曳的草叶以及在草地上嬉戏的小动物。播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们看到的视频里有什么呀？有没有仔细观察过那些小草呢？今天，老师就带大家一起走进草的世界，去发现草的美丽和奥秘。”

学生活动：认真观看视频，被视频中的美景吸引，兴奋地回答问题，分享自己对草地的喜爱和对草的一些简单印象。

设计意图：通过播放生动的视频，能够迅速吸引一年级学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲，营造出轻松愉快的课堂氛围，自然地引出本节课的主题——草色新。同时，引导学生回忆生活中对草的印象，为后续教学内容做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师活动

展示各种不同种类草的图片，如狗尾巴草、墨西哥羽毛草、兔尾草、旱伞草等，引导学生观察草的形态、颜色、大小等特征，提问：“同学们，看看这些草，它们的形状一样吗？颜色有什么不同呢？”接着，讲解草的种类，介绍草坪草和观赏草的常见品种。

展示草的象形文字演变过程，从甲骨文到现代汉字，结合动画演示，让学生直观地感受汉字的变化，提问：“同学们，你们能看出甲骨文的草字和现在的草字有什么联系吗？”

学生活动：仔细观察图片和象形文字演变，认真倾听教师讲解，积极举手回答问题，根据自己的观察和理解，描述草的特征和象形文字的变化。

设计意图：利用直观的图片和生动的讲解，符合一年级学生以形象思维为主的特点，让学生对草的种类和特征有更清晰的认识，了解草的象形文字演变，感受传统文化的魅力，提高学生的观察力和文化素养，为后续的绘画创作打下基础。

3.技法示范（10分钟）

教师活动：在黑板上进行绘画示范，以“春天的草地”为主题，现场绘制一幅草的绘画作品。边画边讲解绘画步骤和技巧，如先用绿色的彩笔轻轻地画出草地的轮廓，用波浪线表现草地的起伏；然后用不同长度和方向的曲线画出草叶，注意草叶的疏密和高低变化；接着用黄色、橙色等彩色铅笔为草叶添加一些光影效果，表现出草的立体感；最后用勾线笔勾勒出草的轮廓，使画面更加清晰。强调在绘画过程中要大胆表现，发挥自己的想象力，可以添加一些小花、蝴蝶等元素，让画面更加生动。示范结束后，提问：“同学们，你们觉得在画草的时候，还可以用什么颜色让草地看起来更有生机呢？”

学生活动：认真观察教师的示范过程，仔细聆听讲解，积极思考并回答问题，提出自己的想法，如用蓝色画天空、用红色画小花等。

设计意图：通过教师的示范，让学生直观地了解绘画草的步骤和技巧，掌握基本的线条运用、色彩搭配和构图方法。鼓励学生积极思考，提出自己的创意，激发学生的创作灵感，降低学生对创作的畏难情绪，增强他们动手创作的信心。

4.拓印演示（10分钟）

教师活动：讲解拓印的方法，展示准备好的拓印工具，如白色棉布、各种草叶、明矾、水盆、透明胶、锤子等。先将草叶放在棉布上，用透明胶固定好，然后用锤子轻轻敲击草叶，使草叶的汁液和纹理印在棉布上。边操作边讲解注意事项，如敲击时要注意力度，不要敲破草叶或把棉布敲坏等。展示拓印好的作品，让学生观察拓印效果，提问：“同学们，你们觉得拓印出来的草和画出来的草有什么不一样呢？”

学生活动：认真观看教师的拓印演示，好奇地观察拓印过程和效果，积极回答问题，说出自己对拓印作品的感受和发现。

设计意图：让学生了解拓印这种独特的表现方法，拓宽学生的艺术表现形式，激发学生的创作兴趣和探索欲望，培养学生的动手能力和对不同艺术形式的感知能力。

5.学生创作（20分钟）

教师活动：布置创作任务，让学生以“草色新”为主题，创作一幅自己心中的草的作品。可以选择绘画或者拓印的方式，也可以将