一年级道德与法治下册 第二单元 这样做真好 第五课 懂礼貌 人人夸说课稿 粤教版.docx

一年级道德与法治下册第二单元这样做真好第五课懂礼貌人人夸说课稿粤教版

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治下册第二单元这样做真好第五课懂礼貌人人夸

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生良好的礼貌意识，使学生认识到礼貌是人际交往的重要品质。

2.增强学生的道德认知，让学生明白懂礼貌的行为对自己和他人的积极影响。

3.提升学生的自我管理能力，让学生学会在日常生活中运用礼貌用语，做到言行一致。

4.培养学生的情感态度，让学生体会到尊重他人、关爱他人的快乐，形成和谐的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：礼貌用语的实际运用。通过具体情境，让学生学会在不同场合使用恰当的礼貌用语，如问候、道歉、感谢等。

-重点二：礼貌行为的示范。通过教师示范和角色扮演，让学生直观地学习到礼貌行为的正确方式，如排队、等待、倾听等。

2.教学难点

-难点一：理解礼貌的深层含义。帮助学生理解礼貌不仅仅是表面的行为，更是一种内心的尊重和对他人的关怀。

-难点二：克服自身在礼貌行为上的不足。针对学生在日常生活中可能存在的礼貌问题，如打断他人、不尊重他人等，引导学生自我反思和改进。

-难点三：将礼貌行为内化为日常习惯。通过持续的练习和反馈，帮助学生将礼貌行为从外在表现转变为内在自觉，形成良好的习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一年级道德与法治下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与礼貌行为相关的图片，如排队、问好、道歉等场景的图片，以及相关的视频片段，用于直观展示礼貌行为。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于学生进行礼貌用语的角色扮演练习。

4.教室布置：设置一个小组讨论区，让学生在小组内练习礼貌对话，同时确保教室环境整洁，以便学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《懂礼貌人人夸》预习PPT，要求学生观看相关视频，了解礼貌的基本概念。

-设计预习问题：围绕“什么是礼貌？为什么礼貌重要？”设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观看视频，初步了解礼貌的内涵。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于礼貌的小故事，引出礼貌的重要性。

-讲解知识点：讲解礼貌的定义、表现方式以及礼貌在人际交往中的作用。

-组织课堂活动：设计“礼貌用语接龙”游戏，让学生在实践中运用礼貌用语。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行逐一解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

-参与课堂活动：积极参与游戏，体验礼貌用语的实际应用。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解礼貌的知识点。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习和应用礼貌。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一天中遇到的礼貌或不礼貌的行为，并分析原因。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生进一步了解礼貌。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生正面反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思自己的行为。

-拓展学习：利用推荐资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我认知和自我改进能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《懂礼貌人人夸》的学习结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**礼貌意识的提升**

学生通过本节课的学习，对礼貌的概念有了更深入的理解，认识到礼貌是人际交往的基本准则，是展现个人素养和社会文明的重要方式。他们在日常生活中开始主动运用礼貌用语，如问候、道歉、感谢等，体现了礼貌意识的提升。

2.**礼貌行为的实践**

学生在课堂活动中通过角色扮演、情景模拟等形式，将礼貌行为付诸实践。他们在与同学互动时，能够自觉地排队、等待、倾听，不再随意打断他人，表现