九年级化学下册 第8单元 海水中的化学 第3节 海水“制碱”第1课时 氨碱法制纯碱说课稿 （新版）鲁教版.docx

九年级化学下册第8单元海水中的化学第3节海水“制碱”第1课时氨碱法制纯碱说课稿（新版）鲁教版

一、设计思路

本课为九年级化学下册第8单元海水中的化学第3节海水“制碱”第1课时氨碱法制纯碱。通过探究氨碱法制纯碱的原理和过程，使学生了解海水制碱的基本原理和方法，培养学生的实验操作能力和化学思维。设计以学生实验操作为核心，引导学生主动参与、积极探究，提高学生的化学素养。

二、核心素养目标

培养学生对化学实验的观察、分析、归纳能力，提升学生的科学探究和实验操作技能。增强学生对化学与社会、环境关系的认识，培养学生对海洋资源的合理利用和保护意识。通过学习氨碱法制纯碱，激发学生的创新思维，培养学生的绿色化学观念和可持续发展理念。

三、重点难点及解决办法

重点：氨碱法制纯碱的原理和实验步骤。

难点：氨碱法制纯碱反应条件的控制及纯碱的提纯。

解决办法：

1.重点：通过实验演示和讲解，让学生直观理解氨碱法制纯碱的原理，并结合课本内容，引导学生分析反应步骤和物质变化。

2.难点：通过小组讨论和实验操作，让学生掌握反应条件的控制方法，如温度、压力等。对于纯碱的提纯，通过对比实验，让学生学会选择合适的除杂剂和分离方法，提高学生的实验操作能力。同时，利用多媒体教学，展示纯碱提纯的实验现象，帮助学生突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《鲁教版九年级化学下册》第8单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与氨碱法制纯碱相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解化学原理和实验过程。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性，包括氨水、氯化钠、石灰石、氢氧化钠等试剂，以及烧杯、漏斗、滤纸等实验器具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台布局合理，便于学生进行实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氨碱法制纯碱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道纯碱是什么吗？它在我们的生活中有哪些用途？”

展示一些关于纯碱在日常生活中的应用图片或视频片段，如洗涤剂、玻璃制造等。

简短介绍纯碱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氨碱法制纯碱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氨碱法制纯碱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氨碱法制纯碱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氨碱法制纯碱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氨碱法制纯碱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氨碱法制纯碱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氨碱法制纯碱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氨碱法制纯碱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氨碱法制纯碱解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氨碱法制纯碱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氨碱法制纯碱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氨碱法制纯碱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氨碱法制纯碱的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调氨碱法制纯碱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氨碱法制纯碱。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，了解其他制碱方法，并撰写一篇关于氨碱法制纯碱的对比分析报告。

要求学生在下次课前提交作业，并准备在课堂上分享自己的研究成果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习氨碱法制纯碱的过程中，能够熟练掌握氨碱法制纯碱的原理、步骤和反应条件。学生能够理解并记住反应方程式，如NaCl+NH3+CO2+H2O→NaHCO3+NH4Cl，以及NaHCO3在加热时的分解反应方程式，如2NaHCO3→Na2CO3+H2O+CO2↑。

2.实验技能：

3.科学探究能力：

学生在探究氨碱法制纯碱的过程中，培养了科学探究的能力。他们学会了提出问题、设计实验、收集和分析数据、得出