第 6 单元 第 20 章第4 节 性别和性别决定2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（北师大版）.docx

第6单元第20章第4节性别和性别决定2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（北师大版）

一、教材分析

“第6单元第20章第4节性别和性别决定”是2023-2024学年八年级上册生物同步教材（北师大版）中的一个重要章节。本节课主要介绍性别的基本概念、性别决定的机制以及性别在生物进化中的意义。通过本节课的学习，使学生了解生物性别的基本知识，培养他们运用生物学知识解释生活中现象的能力。教材内容深入浅出，注重理论与实践相结合，符合八年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、生命观念与科学态度、科学探究与实践能力。学生将通过对性别和性别决定的学习，培养基于证据的推理能力，提高对生命现象的深入理解；同时，通过分析性别在生物进化中的作用，激发学生的探究兴趣，培养他们解决问题的能力；此外，还将引导学生形成对生命科学的尊重和敬畏，树立正确的科学态度，为终身学习和全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是性别决定的概念、性别决定的机制以及性别在生物进化中的意义。

-性别决定的概念：理解性别决定是指生物个体在发育过程中决定其性别的过程。例如，强调XY染色体决定人类的性别，XX为女性，XY为男性。

-性别决定的机制：掌握性别决定的遗传学基础，如性染色体和常染色体的作用。例如，详细讲解人类的性染色体如何影响性别分化，以及性别决定基因在染色体上的位置和功能。

-性别在生物进化中的意义：理解性别在生物进化中的作用，如性别选择和性染色体进化。例如，分析性别差异如何影响生物的生存和繁殖策略。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括性别决定的遗传机制和性别在进化中的具体作用。

-性别决定的遗传机制：学生可能难以理解性染色体如何具体决定性别，尤其是在性别决定基因的复杂调控过程中。例如，解释SRY基因如何启动男性性别的发育，以及其与其他基因的相互作用。

-性别在进化中的具体作用：理解性别如何影响生物进化，特别是在性别选择和性染色体进化方面，学生可能会感到抽象和难以理解。例如，讲解性别选择如何导致性别比例的变化，以及性染色体上的基因如何影响性别进化的方向。教师可以通过举例和模型来帮助学生形象化这些概念。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物投影仪

-软件资源：生物学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线生物学教育资源库、数字教材

-教学手段：互动式白板教学、小组讨论、实验演示

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习一个关于性别和性别决定的新课题。请大家先回顾一下我们之前学过的染色体知识，谁能告诉我染色体在生物体中的作用是什么？

-很好，染色体是遗传信息的载体。那么，我们今天要探讨的性别，与染色体又有怎样的关系呢？接下来，让我们共同进入今天的课程。

2.理解性别决定的概念

-首先，我们需要明确什么是性别决定。请大家阅读教材第20章第4节的第一部分，了解性别决定的定义。

-同学们，你们能用自己的话解释一下性别决定是什么吗？

-很棒！性别决定就是指生物个体在发育过程中决定其性别的过程。

3.探讨性别决定的机制

-现在，我们来探讨性别决定的机制。请大家仔细阅读教材中关于性别决定的遗传机制部分。

-请一位同学来分享一下，人类性别决定的机制是怎样的？

-同学回答得很好，人类性别主要由性染色体决定，男性为XY，女性为XX。

-接下来，我们来看一下性别决定的遗传图解，请大家注意观察并思考，性别决定是如何在染色体层面发生的。

4.分析性别决定的实例

-为了更好地理解性别决定的机制，我们来分析一些具体的实例。请大家阅读教材中关于性别决定的实例部分。

-请同学们分组讨论，每组选择一个实例，分析性别决定的遗传过程，并准备向全班汇报。

-各组汇报完毕后，进行全班讨论，总结性别决定的共同规律。

5.理解性别在生物进化中的作用

-接下来，我们探讨性别在生物进化中的作用。请大家阅读教材中关于性别在生物进化中的意义部分。

-现在，我想请大家思考一个问题：性别差异对生物的生存和繁殖有哪些影响？

-学生回答后，教师总结：性别差异可以使生物更好地适应环境，提高生存和繁殖的成功率。

-接着，我们来看一些性别在生物进化中的具体例子，如性别选择和性染色体进化。

6.实践活动：性别决定的实验

-为了更直观地理解性别决定的机制，我们将进行一个简单的实验。请大家按照教材中的步骤，观察果蝇的性别决定过程。

-在实验过程中，请大家注意观察果蝇的染色体，并记录实验结果。

-实验结束后，各组汇报实验结果，讨论性别决定的遗传规律。

7.总结与反思

-现在，让我们来总