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2025年自考-自考专业(学前教育)-学前教育原理考试历年真题常考点试题带答案

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第1卷

一.单选题(共15题)

1.创设幼儿园物质环境要全面考虑到有利于幼儿的生理、心理发展，有利于幼儿的智力和非智力品质发展，有利于幼儿知识的获得和能力的提高。这是什么原则的要求?（）

A.挑战性原则

B.主体性原则

C.平衡性原则

D.效用性原则

2.幼儿班级生活的安排是()。

A.以一日生活为基础

B.以教学活动为基础

C.以游戏活动为基础

D.以室内活动为基础

3.1923年在南京创办南京鼓楼幼稚园，并提出“活教育”思想的是（）

A.陶行知

B.张宗麟

C.张雪门

D.陈鹤琴

4.“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹()。

A.学前教育万能论

B.教育无能论

C.遗传决定论

D.遗传与环境相互作用论

5.反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是（）

A.学前教育效能

B.学前教育效益

C.学前教育效率

D.学前教育效果

6.了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于()。

A.课程方案评价

B.课程实施过程评价

C.课程效果评价

D.课程教学评价

7.幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是()。

A.直接经验

B.间接经验

C.语言经验

D.替代经验

8.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（）

A.政治价值、经济价值

B.经济价值、文化价值

C.个人价值、文化价值

D.育人价值、社会价值

9.认为儿童的发展是最根本的，课程必须以儿童为出发点，充分考虑儿童的需要、爱好、潜力的自由发展。这是（）

A.个人本位课程观

B.社会本位课程观

C.回归生活课程观

D.进步主义课程观

10.狭义的教育专指（）

A.社会教育

B.家庭教育

C.学前教育

D.学校教育

11.下面不属于学前教育功能主要特征的是()。

A.多样性

B.主观性

C.整合性

D.方向性

12.环境内容应随季节、节日、教学任务、幼儿兴趣爱好等的变化而不断更新。这是幼儿园物质环境创设中的()。

A.动态性原则

B.启发性原则

C.适合性原则

D.效用性原则

13.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是()。

A.《幼儿园教育纲要》

B.《幼儿园工作规程》

C.《幼儿园工作暂行管理条例》

D.《未成年人保护法》

14.教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论()。

A.蒙台梭利教育法

B.认知主义的幼儿园课程

C.结构主义的幼儿园课程

D.学前知识系统化教学

15.把2岁前称为学前早期，2~7岁为学前期，学前教育对2~7岁儿童(实施)的国家是（）

A.美国

B.英国

C.法国

D.前苏联

二.问答题(共2题)

1.名词解释：演示(教学)法

2.联系实际，论述我国学前教育实践必须遵循的基本原则。

第2卷

一.单选题(共15题)

1.过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的()。

A.挑战性原则

B.主体性原则

C.适合性原则

D.丰富性原则

2.相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的（）

A.灵活性

B.群体性

C.计划性

D.社会性

3.在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是（）

A.教师与幼儿家长的关系

B.教师与同事的关系

C.教师与园、所领导的关系

D.教师与幼儿的关系

4.把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是()。

A.博比特

B.泰勒

C.惠勒

D.布鲁纳

5.认为教师应当成为父母的替代者，成为幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者，这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?（）

A.成熟主义理论

B.精神分析理论

C.行为主义理论

D.建构主义理论

6.我国托幼机构担负的“双重任务”是（）

A.教养儿童和社会福利

B.培养幼师和社会福利

C.教养儿童和培养幼师

D.教养儿童和教育家长

7.“孟母三迁”的典故说明什么对人的成长或发展有很大影响?（）

A.遗传

B.环境

C.家庭

D.住宅

8.无论是教育行政人员