2024一年级语文上册识字一口语交际我说你做教案新人教版.docVIP

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《口语交际－我说你做》教案

学习目标

1.通过视察插图和倾听老师讲解，能够清晰地知道本次口语交际的内容和要求。

2.引导学生在相互沟通活动中，大胆说，敢于说和留意倾听他人讲话，养成良好的听说做的习惯和与人口语交际的实力。感知精确听话的重要性。

学习重点

在相互的沟通活动中能大声地表达自己的想法，并且留意倾听他人说话。

学习难点

培育学生良好的听说做习惯和口语交际实力。

课时支配

1课时

教学过程

一、创设情境，激趣导入。

师：小挚友们，你们喜爱不喜爱做嬉戏？让我们一起玩玩嬉戏吧！

1.听一听，猜一猜。

（1）请小挚友们竖起你的小耳朵，细致听一听，猜一猜，看谁猜得最精确。

（2）课件逐一播放：小狗的叫声、小猫的叫声、风声、雨声。

（3）指名学生猜一猜。

（4）小挚友们真棒，为什么你们猜得那么精确呢？

（5）师生小结：留意听。

2.听一听，做一做。

（1）听老师发指令：

拍拍你的小手，点点你的鼻子。

拍拍你的小手，摸摸你的耳朵。

（2）学生听口令，做出相应的动作。

（3）揭示课题，这样的嬉戏叫做《我说你做》。

3.板书课题，师带领读课题。

二、指导看图，辨别对错，明确要求。

1.课件出示课文插图。

2.请同学们看一看课本上的插图，读一读课本上的文字，想想这个嬉戏怎么玩？想好后，同学们把小手举起来，说一说。

3.老师巡堂，指导学生正确的看书姿态。

4.指名学生说。

生：一个人发出指令，其他同学做相应的动作。

生：这个嬉戏叫做《我说你做》。

生：嬉戏发布的指令是：请你抬起一条腿。

5.小挚友们真厉害。请小挚友们再细致视察图，看一看小挚友们都做对了吗？

6.谁知道这个穿蓝色裤子的小挚友为什么做不对呢？

7.指名学生回答。

生：可能是那个听的小挚友没有留意听。

生：也可能是发指令的小挚友声音太轻，别人听不清晰。

……

8.师生小结。

不管是在上课的时候，还是玩嬉戏的时候，我们要留意做到：大声说，让别人听得见，留意听别人说话。

三、仿照嬉戏，落实要求。

1.嬉戏：做相反的动作。

（1）“我说你做”嬉戏真好玩，我们也进行“我说你做”嬉戏，好不好？

（2）嬉戏要求：大声说，留意听。

（师）举右手――生（举左手）

（师）摸左耳――生（摸右耳）

（师）跺右脚――生（踩左脚）

2.嬉戏：一生发指令，全班同学做相应的动作。

指令：请你拉拉小耳朵。

请和同桌握握手。

请对同桌笑一笑。

请对老师做鬼脸。

3.师生点评，对做得好的同学赐予表扬。

四、拓展嬉戏，巩固要求。

1.我说你做嬉戏——看谁最细致。

嬉戏指令：把铅笔放到文具盒里，把书本合上，然后端坐。

（1）老师读指令，学生细致听，说出指令有几个要求？

（2）指名学生回答。

（3）老师说指令，学生做动作。

（4）选出做得最好最快的同学来当发令员。

（5）选出的指令员说：把铅笔从文具盒里拿出来，把书打开，然后端坐。

2.同桌之间玩“我说你做”的嬉戏。

3.听《拍手歌》，依据歌词做动作。

五、总结。

六、布置作业。

1.课间同学之间玩“我说你做”的嬉戏。

2.回家和家人玩“我说你做”的嬉戏。

六、板书设计。

口语交际――我说你做