Unit 2 My week（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyWeek（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自人教PEP版英语五年级上册Unit2MyWeek，主要包括学习表示星期的单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，以及询问和回答关于一周中每天活动的内容。通过学习这些单词和句型，学生能够描述自己的周末活动，并能询问他人的周末安排。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习星期的词汇和询问他人活动的能力，学生能够提高跨文化交流的意识和能力，增强对英语学习的兴趣和自信，同时培养良好的学习习惯和合作精神，为未来英语学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.正确运用表示星期的词汇；2.掌握询问和回答关于周末活动的基本句型。

难点：1.学生对星期词汇的记忆和理解；2.在实际交流中灵活运用句型进行询问和回答。

解决办法与突破策略：

1.结合图片和实际情境，通过游戏、角色扮演等方式帮助学生记忆星期词汇，强化记忆效果。

2.通过示范和模仿，让学生在课堂上练习询问和回答句型，鼓励学生主动参与对话，提高口语表达能力。

3.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生的语言运用能力。

4.鼓励学生课后自主练习，通过制作周末活动计划、分享自己的周末故事等方式，巩固所学知识。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣。

2.设计教学活动，如“星期词汇接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习星期词汇。

3.通过角色扮演，让学生模拟询问和回答周末活动的场景，提高实际语言运用能力。

4.利用多媒体教学资源，如PPT展示星期的图片和视频，增强视觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆。

5.结合任务型学习，布置课后作业，如制作个人周末活动时间表，巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要学习的是Unit2MyWeek，这是关于一周中每一天的英语学习内容。请大家打开课本，我们一起来看看这一单元的学习目标是什么。

2.学生扮演：老师，这一单元我们要学习星期的单词和询问周末活动的基本句型。

二、新课呈现

1.老师扮演：首先，我们来学习星期的单词。请大家跟读以下单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.学生扮演：跟读并复述星期的单词。

3.老师扮演：接下来，我们来学习询问和回答关于周末活动的基本句型。请看课本上的例句：“Whatdoyoudoonweekends?”和“Iusuallygotothepark.”

4.学生扮演：跟读并复述询问和回答句型。

5.老师扮演：现在，我们来做一个简单的对话练习。请一位同学扮演提问者，另一位同学扮演回答者，互相询问周末的活动。

6.学生扮演：进行对话练习。

7.老师扮演：接下来，让我们通过一个游戏来巩固星期的单词。请同学们分成两组，进行“星期词汇接龙”游戏。

8.学生扮演：进行游戏，巩固星期的单词。

9.老师扮演：现在，我们来学习一个有趣的短语“gotothepark”，意思是“去公园”。请同学们跟读并复述这个短语。

10.学生扮演：跟读并复述短语。

11.老师扮演：接下来，我们来看一个关于周末活动的视频。请大家认真观看，并思考视频中的人物都做了哪些活动。

12.学生扮演：观看视频，思考问题。

13.老师扮演：请大家分享一下，你们周末都做了哪些活动？

14.学生扮演：分享自己的周末活动。

15.老师扮演：现在，让我们来做一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个周末活动，然后进行角色扮演。

16.学生扮演：进行角色扮演。

三、巩固练习

1.老师扮演：现在，我们来做一些练习题，巩固今天所学的知识。

2.学生扮演：完成练习题。

四、小结与作业

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了Unit2MyWeek，希望大家能够记住星期的单词和询问周末活动的基本句型。

2.学生扮演：我会记住星期的单词和询问周末活动的基本句型。

3.老师扮演：课后，请大家完成以下作业：

（1）制作一个个人周末活动时间表；

（2）收集关于周末活动的图片或视频，分享给同学们；

（3）用所学知识，写一篇关于自己周末活动的短文。

4.学生扮演：我会认真完成作业。

五、板书设计

1.老师扮演：下面是本节课的板书内容：

Unit2MyWeek

-星期：Monday,Tuesd