统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《第 4 课 我们有精神》教学设计.docx

统编版（2024）小学道德与法治一年级下册

《第4课我们有精神》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确描述有精神的具体外在表现，如正确的站姿、坐姿、走路姿势，以及丰富的表情、响亮的声音等。

深入了解保持有精神状态的多种方法，包括适当运动、充足睡眠、愉悦心情、合理饮食等。

能用清晰、连贯、响亮的声音在课堂上表达自己的想法，积极参与课堂互动，展示良好的精神风貌。

（二）过程与方法目标

通过观察图片、视频、身边的人和事，培养学生细致的观察能力，学会从不同角度发现有精神的表现。

组织学生进行小组讨论、分享交流活动，提高学生的分析能力和语言表达能力，引导学生学会倾听他人意见，相互学习。

安排实践体验活动，如模拟场景展示、日常行为记录等，让学生在实践中掌握保持有精神的方法，增强自我管理和约束能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对有精神的生活和学习状态的强烈向往，认识到有精神对个人成长和生活的积极影响。

培养学生积极向上的生活态度，面对困难和挑战时保持乐观、自信的心态。

增强学生的自信心，让学生在展示自我、获得他人认可的过程中体验成就感，从而更加注重自身精神面貌的塑造。

二、教学重难点

（一）教学重点

全面认识有精神的多种表现形式，不仅包括外在的姿势、表情、声音等，还涵盖内在的积极态度和饱满热情。

深刻理解有精神对个人成长的重要性，如促进身体健康、提高学习效率、增强人际交往能力等。

系统掌握保持有精神状态的方法，并能在日常生活和学习中积极主动地实践。

（二）教学难点

帮助学生将保持有精神的意识切实转化为长期稳定的行为习惯，克服自身的惰性和不良习惯，在无人监督的情况下也能自觉保持良好的精神状态。

引导学生理解内在精神气质对个人整体形象的重要影响，培养学生积极乐观的心态和坚韧不拔的意志品质，让有精神成为一种内在的修养和自觉的行为。

三、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段充满活力的儿童早操视频，视频中孩子们动作整齐有力、笑容满面、充满激情。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚视频里的哥哥姐姐们看起来怎么样呀？”引导学生用词语描述视频中人物的状态，如“很有活力”“精神饱满”“特别开心”等。

展示几张孩子们在课堂上有精神和没精神的对比图片，如有的孩子坐得笔直、眼睛明亮有神、积极举手发言，有的孩子趴在桌上、眼神涣散、无精打采。让学生观察图片，说说自己更喜欢哪种状态，并鼓励他们大胆说出原因。

设计意图：通过播放生动有趣的视频和展示直观的对比图片，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，让学生对有精神和没精神的状态有一个初步的直观感受，为后续深入学习奠定基础。同时，引导学生积极思考并表达自己的看法，锻炼他们的语言表达能力。

（二）“这样真精神”（12分钟）

展示教材中“这样真精神”的图片，引导学生仔细观察图片中人物的姿势、表情、动作等细节，提问：“这些小朋友哪些地方看起来很精神呢？你觉得还有哪些样子也精神呢？”鼓励学生结合自己的生活实际进行思考和回答，如在升旗仪式上站姿挺拔、唱国歌声音洪亮很精神；在舞台上表演节目时自信大方、动作优美很精神等。

开展“精神小模仿”活动，邀请几位同学上台模仿有精神的样子，其他同学认真观察并进行评价，说说他们模仿得像不像，哪些地方表现出了精神。

设计意图：通过观察教材图片和开展模仿活动，让学生主动思考有精神的具体表现，培养他们的观察能力和模仿能力。同时，让学生在评价过程中进一步加深对有精神表现的理解，提高语言表达能力和审美能力。

（三）“怎样才能有精神”（15分钟）

组织学生进行小组讨论，话题为“怎样才能有精神”。将学生分成4-6人一组，每个小组讨论后推选一名代表进行发言。教师在各小组间巡视，参与学生的讨论，适时给予引导和启发，如“想一想我们每天的生活，做哪些事情能让我们更有精神呢？”“为什么充足的睡眠能让我们有精神呢？”等。

教师对各小组的发言进行总结归纳，梳理出保持有精神的方法，如适当运动、好好睡觉、心情愉快、合理饮食、讲究卫生等，并结合具体事例进行讲解。例如，教师可以说：“每天早上起来跑跑步，跳跳绳，身体会更健康，也就更有精神；晚上早早睡觉，保证充足的睡眠时间，第二天上课就不会打瞌睡啦；和小伙伴们友好相处，不吵架，心情好，整个人也会充满活力；多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品，营养均衡，身体才能棒棒的，有精神；勤洗手、勤洗澡，保持个人卫生，也会让我们看起来更精神哦。”

开展“精神小榜样”分享活动，邀请学生分享自己身边有精神的人的故事，如某位同学每天都精神饱满地参加学校的各项活动，积极帮助同学；某位长辈总是充满活力地生活，热爱运动，心态乐观等。在学生分享后，教师给予肯定和鼓励，引导其他学生向这些榜样学习。

设计意图：通过小组讨论和分享活动，充分调