统编版（2024）小学道德与法治一年级下册《第 7 课 我们爱分享》教学设计.docx

统编版（2024）小学道德与法治一年级下册

《第7课我们爱分享》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够清晰阐述分享的含义，准确列举出生活中常见的分享行为和事例，如分享食物、玩具、图书、快乐、经验等。

深入理解分享的意义和价值，明白分享不仅能给他人带来快乐，也能让自己收获友谊和成长，掌握一些简单的分享技巧，如主动询问他人是否愿意分享、尊重他人的分享意愿和选择等。

（二）过程与方法目标

通过观察教材图片、讲述生活故事、分析分享案例等方式，培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力，引导学生从不同角度认识分享。

组织学生开展多样化的分享实践活动，如小组分享会、交换物品活动、合作完成任务等，让学生在亲身体验中感受分享的乐趣和意义，学会如何与他人分享，提高人际交往能力和社会适应能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对分享的兴趣和热情，培养学生乐于分享、主动分享的意识和习惯，使学生愿意将自己的物品、快乐和经验与他人分享。

培养学生的同理心和关爱他人的品质，让学生在分享中学会关心他人的感受和需求，体会分享带来的快乐和满足，增进同学之间的友谊和团结。

二、教学重难点

（一）教学重点

全面认识分享的内涵和外延，理解分享在人际交往和社会生活中的重要作用。

掌握分享的基本方法和技巧，学会在不同情境下与他人进行有效的分享，培养学生的分享行为习惯。

（二）教学难点

帮助学生克服自我中心的思想，引导学生从内心真正理解分享的意义，愿意主动与他人分享，而不是仅仅停留在表面的行为上。

引导学生在分享过程中学会处理可能出现的问题，如分享不均、他人不接受分享等，培养学生的沟通能力和解决问题的能力，确保分享活动能够顺利进行。

三、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段小朋友们在幼儿园一起分享蛋糕的视频，视频中孩子们脸上洋溢着开心的笑容。播放结束后，教师提问：“小朋友们，在视频里你们看到了什么？这些小朋友分享蛋糕的时候看起来怎么样？”引导学生回忆并回答，如“他们在分享蛋糕”“他们很开心”等。

展示教材中小朋友们分享玩具、图书的图片，让学生观察图片并说一说图片里的小朋友们在做什么，他们的心情如何。

设计意图：通过播放生动有趣的视频和展示贴近学生生活的教材图片，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受到分享带来的快乐，从而自然地引出本节课的主题——我们爱分享，同时也锻炼了学生的观察能力和语言表达能力。

（二）“什么是分享”（10分钟）

教师引导学生思考：“在我们的生活中，有很多分享的事情，那你们知道什么是分享吗？”鼓励学生大胆发表自己的看法，有的学生可能会说“分享就是把东西给别人”“分享是一起玩”等。

教师结合教材内容，进一步讲解分享的概念：分享就是把自己拥有的东西，如物品、快乐、知识、经验等，与他人共同拥有或享受。例如，教师可以说：“就像我们把自己喜欢的玩具带到学校，和小伙伴们一起玩，这就是分享玩具；把自己听到的有趣故事讲给同学们听，这就是分享快乐；把自己学会的解题方法教给不会的同学，这就是分享知识。”

开展“分享大发现”的小游戏，教师说出一些生活中的场景，如“把自己的零食分给小伙伴”“在课堂上分享自己的想法”“和家人分享一天的经历”等，让学生判断这些场景是否属于分享行为，并说明理由。通过这个游戏，进一步加深学生对分享概念的理解。

设计意图：通过学生自主发言、教师讲解和小游戏的方式，帮助学生逐步理解分享的含义，让学生明确分享的对象不仅包括物品，还包括情感、知识等，同时活跃课堂气氛，增强学生的参与感。

（三）“分享的快乐”（15分钟）

教师讲述教材中的故事《分享的快乐》，提问学生：“故事里的小明为什么一开始不开心？后来他为什么又开心了呢？”引导学生思考分享与快乐的关系。

组织学生进行小组讨论，话题为“分享给我们带来了哪些快乐”，每个小组推选一名代表进行发言。教师在小组间巡视，参与学生的讨论，适时引导学生从不同角度思考，如收获友谊、得到他人的认可、体验给予的快乐、丰富自己的生活等。

邀请几位小组代表上台发言，分享小组讨论的结果，教师对每个小组的发言进行肯定和补充，再次强调分享的快乐和意义。例如，教师可以说：“分享可以让我们交到更多的好朋友，就像小明和小伙伴们分享了玩具，他们就成了更好的朋友；分享还能让我们得到别人的表扬和认可，当我们把自己的想法分享给大家，得到大家的赞同，会觉得特别有成就感；而且分享能让我们体验到给予的快乐，看到别人因为我们的分享而开心，我们自己也会很快乐呢。”

设计意图：通过讲述故事和小组讨论的方式，让学生充分认识到分享带来的快乐，培养学生的思考能力和语言表达能力，同时引导学生从自身经历出发，感受分享在生活中的积极作用，激发学生对分享的兴趣和热情。

（四）“学会分享”