Unit 2 Lesson 7 China（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册.docx

Unit2Lesson7China（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕冀教版五年级上册英语Unit2Lesson7China展开，以“介绍中国的地理、文化特点”为主要内容。通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解中国的基本概况，激发学生对祖国的热爱之情。教学过程中，注重培养学生的听说读写能力，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：文化理解与传承——通过学习中国的地理、文化知识，增强学生对中华文化的认同感和自豪感；语言运用能力——通过听说读写实践活动，提升学生运用英语进行交流的能力；思维品质——鼓励学生在探究中国地理、文化特点的过程中，发展批判性思维和解决问题的能力；学习能力——引导学生学会自主学习，掌握有效的学习方法，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确运用一般现在时态描述中国的地理、文化特点；2.学生能够通过图片、视频等资源，理解和表达关于中国的基本信息。

难点：1.学生在描述中国的地理、文化特点时，如何准确使用英语词汇和句型；2.学生在理解复杂的文化背景知识时，如何有效地进行思维转换。

解决办法：1.通过实物展示、图片教学等方式，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇；2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实的语境中运用所学知识；3.提供丰富的文化背景资料，引导学生进行深入思考，并鼓励学生提出自己的观点；4.采用分层教学，针对不同学生的学习水平，提供个性化的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版五年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的中国地图、文化习俗图片、相关视频片段。

3.教学工具：准备录音机、投影仪等设备，以便播放音频和视频资料。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅以便于学生分组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“China’sgeographyandculture”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“China’sgeographyandculture”知识点。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放中国风光视频，引出“China’sgeographyandculture”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解中国的主要地理特征和文化习俗，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织角色扮演活动，模拟介绍中国的不同地方。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演体验介绍中国的不同地方。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国的主要地理特征和文化习俗。实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握介绍中国的英语表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生以“MyfavoriteplaceinChina”为主题，用英语写一篇短文。提供拓展资源：推荐相关的中文书籍和网站，供学生了解中国文化的更多细节。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国地理知识：提供中国地图，让学生了解中国的地理位置、地形地貌、主要山脉、河流、湖泊等地理知识。

-中国文化元素：收集与中国的传统节日、民间艺术、建筑风格、服饰文化、饮食文化等相关图片和资料。

-历史名人故事：介绍一些对中国历史有重大影响的名人，如孔子、李白、孙中山等，并附上他们的名言或事迹。

-现代