第1课时 数与运算（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版[001].docx

第1课时数与运算（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第1课时数与运算

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过数的认识，理解数的基本概念。

2.培养逻辑推理意识，通过简单的运算练习，学会逻辑推理的基本方法。

3.增强运算能力，掌握基本的数运算技能，提高计算速度和准确性。

4.培养数学应用意识，学会将数学知识应用于解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数的概念，能够正确识别和书写10以内的数字。

②掌握基本的数运算，包括加法和减法，能够进行简单的计算。

2.教学难点，

①理解数的顺序和大小关系，特别是对10以内数字的排序和比较。

②建立数感，让学生能够通过直观的教具或实物来理解数的概念。

③在实际情境中运用数运算，将抽象的数学运算与具体的生活情境相结合。

④培养学生的计算习惯，包括认真审题、规范书写和检查答案的能力。

教学资源

-教学课件：包含数字卡片、运算符号、动画演示等。

-教具：10以内数字卡片、计数器、算盘等。

-信息化资源：电子白板、计算机、互联网资源。

-教学手段：多媒体教学软件、实物教具操作、小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道生活中有哪些数字吗？”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己见过的数字。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学过的数字，复习1到9的写法和读法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解10以内数字的认识，包括数字的形状、顺序和大小关系。

-举例说明：展示实物或图片，如苹果、铅笔等，让学生通过观察和触摸来认识数字。

-互动探究：分组让学生用数字卡片进行排序游戏，巩固数字的顺序。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成10以内数字的书写练习，教师巡视指导。

-教师指导：对书写不规范的学生进行个别指导，纠正错误的书写习惯。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：引入加法和减法的基本概念，通过简单的例子解释加法和减法的含义。

-举例说明：通过具体的情景，如“我有3个苹果，妈妈又给了我2个苹果，我一共有几个苹果？”来演示加法运算。

-互动探究：让学生分组进行加法运算练习，互相检查答案。

5.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：继续讲解减法运算，通过类似的情景来解释减法的概念。

-举例说明：使用减法情景，如“我有5个糖果，吃掉了2个，还剩几个糖果？”来演示减法运算。

-互动探究：让学生分组进行减法运算练习，互相检查答案。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成加法和减法的练习题，教师巡视指导。

-教师指导：对运算错误的学生进行个别指导，解释运算规则。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调10以内数字的认识和基本的加法减法运算。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，包括数字书写、加法和减法运算。

-要求学生在家长的帮助下完成作业，并检查作业的正确性。

9.课堂延伸（约5分钟）

-提出问题：“如果你们有更多的苹果和糖果，你们会怎么计算？”引导学生思考如何应用所学知识解决更复杂的问题。

-鼓励学生在生活中寻找数学应用的机会，提高数学素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数感培养：通过本节课的学习，学生能够建立起初步的数感，理解数字的含义和大小关系。他们能够正确识别和书写10以内的数字，并在日常生活中运用这些数字进行简单的计数和比较。

2.计算能力提升：学生在学习加法和减法的过程中，掌握了基本的运算规则和方法。他们能够进行简单的数运算，如3+2、5-3等，并在实际操作中提高计算速度和准确性。

3.数学思维能力发展：学生在解决实际问题中，学会了运用数学知识进行思考和推理。例如，通过解决“我有3个苹果，妈妈又给了我2个苹果，我一共有几个苹果？”这样的问题，学生能够理解加法的概念，并运用它来解决问题。

4.观察和操作能力：学生在使用数字卡片、计数器等教具进行操作时，提高了观察和操作的能力。他们能够通过直观的教具来理解数的概念，并通过实际操作来加深对数学知识的理解。

5.合作与交流能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过讨论和交流，能够更好地理解数学知识，并在解决问题的过程中提高沟通能力。

6.学习兴趣和自信心的增强：通过本节课的学习，学生对数学产生了更浓厚的兴趣。他们能够体验到成功的喜悦，增强自