03统编版高中语文必修下册第二单元同步训练（现代文阅读）含答案.docx

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03统编版高中语文必修下册第二单元同步训练（现代文阅读）含答案

一、单选题

1.下列词语中，字形和加横线字的注音全都正确的一项是（）

A.蘩漪（yī）???樟木（zhāng）???烦燥???郁热

B.涔涔（cén）???卑鄙（bì）???联络???诅咒

C.江堤（dī）???窟窿（long）???惊愕???昧心

D.敲诈（zhà）???勾当（gòu）???贤慧???谛听

2.下列词语中,加下划线的注音不正确的一项是（??）

A.揩干（kāi）??鲁莽（mǎng）国玺（xǐ）??冥冥之中（míng）

B.脚镣（liáo）藩属（pān）??戕害（qiāng）阿谀献媚（yú）

C.篡夺（cuàn）蟊贼（máo）枭下（xiāo）露出破绽（zhàn）

D.天谴（qiǎn）恭聆（líng）忏悔（chàn）繁文缛节（rù）

二、现代文阅读

（一）阅读下面的文字，完成下面小题。

如果说“情境”是戏剧艺术的本体，那么如何阐释“情境”作为戏剧本体的丰富意义呢？通过追问戏剧情境的构成要素、内引形式、本源动力，确实有可能建构一个比较严整的戏剧情境本体论。而且，基于现象学的视野，由此建构起来的戏剧情境本体论可以对现有戏剧情境论有所推进。

关于戏剧情境的构成要素，已远远不限于时空环境、特定情况、人物关系这三要素（这三要素可以作为“人物处境”的内容），而是可以包括人物心情、特定氛围、人物动机、人物动作、戏剧冲突等诸多内容。其中，人物处境是人物生成动机、发出动机的前提条件与外在动力，也潜伏着戏剧悬念；人物动机是人物的欲求、意志、潜意识等整个内在生命运动的总和，是戏剧动作的内在动力，是戏剧悬念的重要指向，也是戏剧性的源泉；人物动作（含反动作）是人物内心的外在显现，包括独白、旁白、对白、静默以及表情、肢体动作等，是特别富有表现力的戏剧手段；戏剧冲突是由一连串动作与反动作构成的，是富有戏剧性的实体内容，直接推动戏剧情节的发展。在这些构成要素中，人物处境是戏剧情境中比较客观、比较实在的基底性要素；特定氛围是戏剧情境中相对较虚的元素，却承载着引领戏剧情境运动进入形上境界的重要功能，是实现戏剧艺术本质不可或缺的重要组成部分；人物动机、人物动作与冲突是戏剧情境中最重要、最能体现生命气象的主体内容。

关于戏剧情境的内引形式，这个既关乎戏剧的外在形式，也关涉戏剧的理想范本或理型、理念。戏剧情境的运动与显现，依循着一定的节奏，最终呈现为一定的形式。该形式标志着戏剧作品的独立性与个别性；它还犹如“理念”一样引导着戏剧情境的发展，引导它实现出最好的样态。一般而言，戏剧情境主要通过演员现场扮演角色演述故事来呈现其形式，而且天生倾向于发展至兼具戏剧性与诗性的戏剧诗境。戏剧诗境作为一种特殊的戏剧情境，凝聚着作品的最高价值，引导着戏剧情境发展至最佳状态。

关于戏剧情境的本源动力，这个需要面向事情本身，实事求是地予以探讨。表面看，戏剧情境不断运动的本源动力主要来自人物处境与人物性格（由处境的推动力与性格的内驱力合成），戏剧情境的发展似乎主要遵循以下逻辑：

这个逻辑模式表明，戏剧情境是在人物性格与人物处境内外交合时形成的动机下发展变化的。但这只是表面现象。如果真正面向作品本身，就会发现，戏剧情境的发展不同于生活情境的发展，其发展动力至少来自四个方面：

这个逻辑模式是说，戏剧人物的动机是在人物处境、人物性格、审美形式（含戏剧形式规范、特殊形式结构、戏剧氛围等要素）三者共同作用下形成的，而这三者归根结底又跟创作者的生活阅历、生命体验、艺术智慧有关。正如亚里士多德所说：“从技术造成的制品，其形式出于艺术家的灵魂。”“艺术家的灵魂”是戏剧情境运动最重要的本源动力，在其作用下人物处境、人物性格、审美形式这三者才开始互相磨合。这是一个涉及戏剧创作规律的大问题，这里不拟展开详谈，只想说明一点：戏剧情境的发展动力，从根本上说，来自创作者的内驱力与种种考量；从现实性上说，情境动力来自人物处境、人物性格与审美形式这三者相互作用后形成的合力。戏剧艺术的形式规范，对于人物的动机与动作有很大的影响，这一点以前几乎被忽略，有必要提出来认真面对。在诸多经典名剧中，戏剧形式反作用于人物性格与处境，使之舍弃表层合理之事象而寻求反常合道之诗境。质言之，戏剧艺术是艺术，戏剧情境是艺术构思的产物，其发展虽受制于生活之真，但追求的是艺术之真；如果要让人物动机既符合人物性格又符合人物处境，以求充分体现出“生活的真实性”，那么最终结果很可能是让艺术过于贴近生活，再现了一个真实世界而不是创造了一个新鲜的可能世界。事实上，只有贴近艺术之真而非生活之真，才能大大解放艺术生产力。

如果把上述关于戏剧