第3课 我不拖拉（精品说课稿）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第3课我不拖拉（精品说课稿）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

一、教学内容

第3课我不拖拉（精品说课稿）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

1.教材章节：一年级道德与法治下册第3课

2.课程内容：本节课旨在帮助学生树立时间观念，养成不拖拉的好习惯。通过学习如何合理安排时间、提高效率，让学生认识到拖拉的危害，学会珍惜时间，培养良好的学习习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的时间管理意识，使学生认识到时间的重要性，学会合理安排时间。

2.培养学生的自我管理能力，使学生能够自觉抵制拖延，养成良好的学习习惯。

3.增强学生的法治观念，使学生理解遵守规则、按时完成任务是法治社会的基本要求。

4.提高学生的合作与交流能力，通过小组讨论和实践活动，让学生学会与他人共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步形成了对时间概念的认识，能够区分一天中的不同时间，但对时间的珍贵性和管理的概念理解尚浅，缺乏系统的时间管理知识和技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习活动有兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来维持他们的兴趣。学生的学习能力处于启蒙阶段，主要通过直观形象的方式接受知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和活动学习，有的则更喜欢听故事和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解时间管理和不拖拉的概念时可能会遇到困难，因为他们缺乏足够的抽象思维能力。此外，由于缺乏自律性，学生可能难以坚持按时完成任务。在教学过程中，教师需要关注这些困难，通过具体实例和实际操作来帮助学生理解抽象概念，并通过激励机制鼓励学生克服拖延的习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言讲解时间管理的理论，帮助学生建立时间观念。

2.案例分析法：选取生活中的具体案例，让学生分析拖拉行为的影响，提高学生的认识。

3.活动体验法：设计“时间接力”等游戏活动，让学生在活动中体验时间管理的重要性。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等视觉元素，使教学内容更加生动有趣。

2.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色的时间管理挑战。

3.小组合作：运用小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师出示钟表，引导学生观察钟表的结构和指针的运动，询问学生是否知道时针、分针和秒针分别表示什么。

2.学生回答后，教师总结：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。钟表是我们生活中常用的计时工具，它告诉我们时间的流逝。

3.教师提问：同学们，你们知道时间对我们来说意味着什么吗？

4.学生回答后，教师总结：时间是宝贵的，我们不能浪费时间。今天，我们就来学习第3课《我不拖拉》。

二、新课讲授

1.教师引导学生思考：什么是拖拉？拖拉有哪些危害？

2.学生回答后，教师总结：拖拉是指做事拖延，不能按时完成任务。拖拉会让我们失去时间，影响学习和生活。

3.教师讲述生活中常见的拖拉现象，如：上学迟到、做作业拖延、做事没有条理等。

4.教师提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过拖拉的现象呢？

5.学生分享自己的经历，教师引导学生认识到拖拉的危害。

6.教师讲解时间管理的重要性，引导学生学会合理安排时间。

7.教师提问：如何合理安排时间呢？

8.学生回答后，教师总结：合理安排时间需要做到以下几点：

（1）制定学习计划：每天安排一定的时间学习，做到心中有数。

（2）提高效率：学会集中注意力，提高学习效率。

（3）培养自律：养成良好的学习习惯，按时完成任务。

9.教师讲解如何克服拖拉，引导学生学会自我管理。

10.教师提问：同学们，你们有什么好方法来克服拖拉呢？

11.学生分享自己的经验，教师总结：克服拖拉需要我们共同努力，做到以下几点：

（1）树立信心：相信自己能够克服拖拉。

（2）设定目标：为自己设定明确的目标，激发动力。

（3）寻求帮助：遇到困难时，主动向他人求助。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行“时间管理”游戏，让学生在游戏中体验合理安排时间的重要性。

2.学生分组讨论：如何制定合理的学习计划，提高学习效率。

3.教师邀请学生分享自己的学习计划，并进行点评和指导。

4.教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中的拖拉现象，让学生亲身体验拖拉的危害。

四、总结与作业

1.教师总结本节课的重点内容：时间管理的重要性、合理安排时间的方法、克服拖拉的技巧。

2.教师布置作业：

（1）回家后，制定自己的学习计划，并坚持执行。

（2）观察家人、朋友的时间管理方式，学习他们的优点。

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