重庆市大学城高中政治 8.1 色彩斑斓的文化生活说课稿 新人教版必修3.docx

重庆市大学城高中政治8.1色彩斑斓的文化生活说课稿新人教版必修3

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“色彩斑斓的文化生活”为主题，通过分析课本相关内容，引导学生认识文化生活的多样性和丰富性。设计思路包括：首先，通过案例导入，激发学生学习兴趣；其次，通过小组讨论，引导学生深入理解文化生活的特点；最后，结合实际，让学生学会运用所学知识分析和解决实际问题。

核心素养目标

1.提升文化理解力，认识不同文化形态及其特点。

2.增强审美判断力，学会欣赏和评价文化生活。

3.培养批判思维能力，分析文化现象背后的社会原因。

4.强化实践创新能力，运用所学知识解决文化生活中的实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解文化生活的多样性和丰富性，掌握不同类型文化的基本特征。

②分析文化现象与经济、政治的关系，理解文化对社会发展的影响。

③培养学生对优秀传统文化的认同感和自豪感，提高文化自觉。

2.教学难点

①深入理解文化多样性的内涵，能够从不同角度分析文化现象。

②正确认识文化创新与传承的关系，理解文化发展的内在规律。

③学会运用批判性思维，对文化现象进行客观评价，形成独立见解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学资源库、政治学科教学平台

-信息化资源：文化现象相关视频资料、文化知识拓展阅读材料

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、思维导图

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习关于传统节日的文化内涵，思考节日背后的文化意义”。

设计预习问题：围绕“色彩斑斓的文化生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你身边有哪些文化活动？你认为这些活动对个人和社会有哪些影响？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化生活的多样性和丰富性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对特定文化活动的评价。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文化生活的多样性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化活动的图片或视频，引出“色彩斑斓的文化生活”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文化生活的特点，结合实例帮助学生理解，如分析春节、中秋节等传统节日的文化内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己参与的文化活动，并讨论其对个人和社会的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验文化知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化生活的特点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握文化分析的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文化生活的多样性和丰富性，掌握分析文化现象的方法。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于文化现象的调查报告，要求学生课后调查一种文化活动，并分析其文化价值。

提供拓展资源：提供与所讨论的文化活动相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的调查报告，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的文化知识，提高学生的实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《文化苦旅》——余秋雨

通过作者对中华文化的深入解读，让学生了解中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力。

-《世界文化览胜》——世界文化教育出版社

该书介绍了世界各地的文化特色，有助于学生拓宽视野，认识世界文化的多样性。

-《文化人类学》——马林诺夫斯基

介绍文化人类学的基本理论和研究方法，引导学生从人类学的角度分析文化现象。

-《艺术的故事》——贡布里希

通过艺术史的发展脉络，让学生了解艺术与文化的密切关系。

2.鼓励学生进行课后自