八年级生物上册 20.2《性状遗传的物质基础》说课稿 （新版）北师大版.docx

八年级生物上册20.2《性状遗传的物质基础》说课稿（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册20.2《性状遗传的物质基础》说课稿（新版）北师大版

设计思路

本节课以“性状遗传的物质基础”为主题，围绕北师大版八年级生物上册教材，结合实际教学，以引导学生自主探究、合作学习为主线，通过观察、实验、讨论等多种教学方式，让学生理解遗传物质DNA的结构和功能，认识基因与性状之间的关系，培养学生科学探究能力和生物学科素养。

核心素养目标

培养学生生物学科学探究能力，通过实验观察、数据分析等活动，引导学生运用科学思维方法，理解遗传物质的分子结构及其与性状的关系。提升学生的生物学科社会责任感，认识到基因技术在现代生物科技中的重要性，激发学生对生命科学的兴趣和探究欲望。

学情分析

本节课面向八年级学生，这一阶段的学生已具备一定的生物学基础知识，对生物现象和生命活动有初步的认识。然而，对于遗传物质DNA的结构和功能，学生可能较为陌生。在知识层面，学生对生物学的基本概念和原理有一定了解，但缺乏系统性的遗传学知识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但在数据分析、推理和科学论证方面还需加强。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但部分学生可能存在对抽象概念理解困难、学习积极性不高的问题。这些学情特点将对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动形象的实验和实例帮助学生理解抽象的遗传学概念；其次，设计互动性强、层次分明的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度；最后，注重培养学生的科学思维和探究能力，为后续学习打下坚实基础。

教学资源

1.软硬件资源：生物实验显微镜、计算机、投影仪、笔记本电脑、生物标本、DNA模型、基因图谱等。

2.课程平台：学校生物实验室、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：网络教育资源网站、在线教学平台、生物学科相关视频、动画及虚拟实验软件。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、多媒体展示、角色扮演等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示人类遗传多样性图片，提出问题：“为什么不同的人会有不同的眼睛颜色、头发类型？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的细胞结构和遗传物质的概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解DNA的结构、功能以及DNA复制的基本原理。

-举例说明：通过展示DNA双螺旋模型和基因序列图，解释DNA如何编码生物体的性状。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨DNA在遗传中的作用，以及基因突变对性状的影响。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：分组进行DNA提取实验，观察和记录实验现象。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：分析实验数据，讨论DNA在生物遗传中的重要作用。

-教师指导：引导学生从实验数据中提炼出科学结论，并运用所学知识解释现象。

5.应用拓展（约10分钟）

-学生活动：结合实际案例，讨论基因技术在医学、农业等领域的应用。

-教师指导：鼓励学生思考基因技术在未来的发展趋势，培养学生的创新思维。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生的答题情况，及时给予反馈和指导。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调DNA在遗传中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注生物科学的发展，培养科学素养。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关习题和阅读材料。

-鼓励学生查阅资料，了解基因编辑技术在现代生物科技中的应用。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述DNA的双螺旋结构，理解DNA作为遗传物质的基本原理，掌握DNA复制、转录和翻译的过程，以及基因与性状之间的关系。

2.能力提升：学生在实验操作中学会了DNA提取实验的基本步骤，提高了实验操作能力和科学探究能力。在数据分析环节，学生学会了如何从实验数据中提炼出科学结论，培养了数据分析能力。

3.思维发展：通过小组讨论和案例分析，学生能够运用科学思维方法，对遗传学问题进行深入思考，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

4.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活，了解基因技术在医学、农业等领域的应用，增强了学生的社会责任感和创新意识。

5.学习兴趣：通过生动有趣的实验和案例，激发了学生对生物科学的兴趣，提高了学生的学习积极性。

6.合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，培养了团队合作精神和沟通能力