《第一单元 走进科学课：1 吹泡泡》说课稿-2024-2025学年青岛版2024版科学一年级上册.docx

《第一单元走进科学课：1吹泡泡》说课稿-2024-2025学年青岛版2024版科学一年级上册

一、教材分析

《第一单元走进科学课：1吹泡泡》说课稿-2024-2025学年青岛版2024版科学一年级上册。本课内容与课本《科学》一年级上册第一单元“走进科学课”紧密相连，通过实际操作和观察，引导学生了解泡泡的形成原理，培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对科学的兴趣。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生科学探究精神、动手实践能力和初步的观察能力。学生通过吹泡泡实验，学会提出问题、进行假设、观察实验现象、记录结果，并尝试解释现象背后的科学原理。此外，通过合作学习和交流分享，学生将提升团队协作能力和沟通表达能力，为后续科学学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解吹泡泡的原理，即了解肥皂水的特性和气体在液体中的溶解度，从而解释为什么能够吹出泡泡。

②能够操作吹泡泡的实验，包括制作肥皂水、吹泡等步骤，并确保实验过程安全有序。

2.教学难点

①学生理解泡泡形成过程中，肥皂水的酸碱性变化及其对泡泡形成的影响，这一知识点相对抽象。

②观察和描述泡泡的变化，如大小、形状、颜色等，需要学生具备细致的观察能力和描述能力。

③学生在实验过程中培养细心操作的习惯和团队合作的意识，这对低年级学生来说是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验操作，讲解吹泡泡的原理，让学生在理解基础上进行实践。

2.设计“吹泡泡比赛”游戏，激发学生兴趣，让他们在游戏中学习吹泡泡的技巧。

3.引导学生分组合作，共同完成实验报告，培养团队协作能力。

4.利用多媒体展示泡泡形成过程，帮助学生直观理解抽象的科学原理。

5.鼓励学生提问和讨论，培养他们的探究精神和表达交流能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示泡泡图片或视频，激发学生的好奇心，引出课题“吹泡泡”。提问：“你们见过泡泡吗？泡泡是怎么形成的？”引导学生思考，为新课的导入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

①讲解泡泡的形成原理：介绍肥皂水的制作方法，解释肥皂水中的表面活性剂如何降低水的表面张力，使得气体能够在水中形成稳定的泡泡。

②进行简单的实验演示：展示吹泡泡的实验过程，引导学生观察泡泡的形成过程，并记录观察结果。

③分组实验：将学生分成小组，每组提供吹泡泡工具和肥皂水，让学生亲自尝试吹泡泡，观察不同条件下泡泡的变化。

④讨论交流：小组内讨论实验现象，分享各自的经验，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（10分钟）

①实践操作：学生尝试用不同的工具吹泡泡，比较泡泡的大小、形状和颜色，观察泡泡在空气中的运动轨迹。

②角色扮演：让学生扮演泡泡，模仿泡泡在空气中的运动，增强学生的动手能力和表演能力。

③游戏环节：“泡泡接力赛”，每组派代表依次吹泡泡，传递给下一个同学，增加课堂趣味性。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结泡泡的形成原理、实验步骤和观察要点，强调科学探究的重要性。

5.作业布置（5分钟）

①完成实验报告：要求学生记录实验过程、观察结果和心得体会，培养学生的写作能力。

②家庭实验：让学生在家中尝试用不同的材料制作肥皂水，观察泡泡的变化，并记录下来，培养学生的实践能力。

③预习下一课：介绍下一节课的内容，引导学生提前思考，为后续学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.科学探究能力的提升

2.观察能力和描述能力的提高

学生在观察泡泡的形成和变化过程中，锻炼了观察能力，学会了如何细致地描述实验现象。这种能力对于他们今后在科学学习中的观察和记录至关重要。

3.动手操作技能的培养

4.合作学习能力的增强

在小组实验和讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种合作学习的能力对于他们今后的学习和生活都具有积极的意义。

5.对科学现象的好奇心和兴趣

6.科学知识的应用能力

学生在理解了肥皂水的作用原理后，能够将这一知识应用到日常生活中，比如在清洁衣物时选择合适的洗涤剂，提高他们的生活技能。

7.逻辑思维能力的锻炼

在分析泡泡形成的原因和讨论泡泡的特性时，学生需要运用逻辑思维来解释现象，这有助于提高他们的逻辑思维能力。

8.创新能力的激发

在实验过程中，学生可能会遇到各种问题，需要自己思考解决方案。这种问题解决的过程激发了他们的创新能力，培养了他们的创造性思维。

七、教学反思与总结

嗯，这节课上下来，我心里还是有挺多感触的。首先啊，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法、实验法和游戏法相结合的方式，挺有效的。学生们在课堂上都很活跃，尤其是吹泡泡的游戏，他们特别喜欢，参与度很高。

但是呢，我也发现了一些问题。比如，在讲授