人教通用版2025版高考语文新增分大一轮复习专题四语言表达简明准确鲜明生动含日常应用文讲义含解析.docxVIP

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语言表达简明、精确、显明、生动（含日常应用文）

[专题微语]语言表达简明、连贯、得体，精确、显明、生动这六项要求，全国卷对连贯、得体这两项是特地设题考查的，其他四项虽未特地设题考查，但已经综合在图文转换、语段修改中了，像“精确”还在2024年全国卷Ⅱ、Ⅲ第20题作了特殊要求。随着高考改革力度的加大，命题会越来越综合化，而语言表达综合运用的程度化将会更高，这将会体现在2024年呼声很高的应用文微写作题中。因此，这里集中介绍一下语言表达简明、精确、显明、生动的要求和方法，以及主要日常应用文的格式和要求。

一、语言表达简明、精确、显明、生动

(一)语言简明

1．语言要简洁

①避开赘余。即留意避开表意功能完全相同的词语出现在同一句话中。

②避开啰唆。即尽量删除语句中可有可无的词语，合理运用代词或指代性短语替代前文内容。

2．语言要明确

①消退歧义。歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相冲突。因缺乏必要的断句及详细的语境，疏于对多义词语的说明说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。答题时，可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。消退歧义可采纳以下方法：添加语境，变换词语，加注标点，调整语序。

②避开晦涩。要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。

③话题集中。一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。

学问运用1阅读下面一段文字，完成后面的题目。

中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就eq\f(完全,①)足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的探讨者在饮茶著述中，eq\f(他们,②)试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶eq\f(之,③)水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要适宜，或有诗文唱和、书画助兴，或会心赏鉴；eq\f(切忌,④)主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，eq\f(也是犯忌之事,⑤)。

为了表达简明，画线的词语有两处应当删除，序号分别是________和________。

答案①②

解析①处“完全”与“足以”重复，应删去“完全”。②处可承前一句的主语“历来的探讨者”，将“他们”删去。

(二)语言精确

1．辨析同义词，精确把握词语的内涵和外延，做到用词妥当，大小合适，轻重合宜。

2．依据词义范围的大小和程度的轻重合理支配语序。留意语法、用词要规范，语序要顺畅，句子要完整。

3．适当添加修饰性或限制性的词语，精确地表达出作者的本意。

学问运用2下面是某毕业生在老师节前夕给老师发送的短信，其中有五处不得体，请找出并作修改。

训诲如春风，师恩似海深！在那青涩的年头，是恩师慎重的交代为我们订正了偏离的航向，是老师有劲的双手托起我们绚丽的明天。值此老师节到来之际，您的高足叩问老师金安！谨祝恩师节日欢乐，万事如意！以后还请恩师接着斧正我的不足，如有事须要学生效劳，我当鼎力相助！

答：________________________________________________________________________

答案(示例)①“交代”改为“嘱托”；②“有劲”改为“坚实”；③“高足”改为“学生”；④“斧正”改为“指出”；⑤“鼎力”改为“全力”。

(三)语言显明

1．恰当选用词语

(1)选用词语时，不要轻易运用诸如“可能”“或许”“或许”“左右”等模糊性词语来表明观点或看法，应多运用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己显明的看法。

(2)留意选用富有感情色调的词语。在表达自己不同的感情时，可以通过词义的褒贬来表达。感情色调显明的褒义词和贬义词可以增加语言的表达效果；感情色调不显明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有剧烈的表达效果，增加语言表达的显明性。

2．恰当选用句式

在语言表达中，确定的句式表达确定的感情。可用确定的句式来表明观点，还可以选用双重否定句式、反问句式来加强语气，使自己的观点更加显明。留意整句与散句的运用，整句形式整齐，音律和谐，气概贯穿，意义显明，适合表达丰富的感情，能给人以深刻而显明的印象；散句形式多样，整散结合，错落有致，也能增加语言表达的显明性。

3．恰当运用修辞手法

恰当地运用反问、排比、对偶等修辞手法，也能使表达者的观点看法、情感倾向更加显明。

学问运用3阅读下面的材料，按要求完成题目。

在我们迟到的时候，李老师会肃穆地说：“鲲鹏班的人还会迟到，那就太无聊了！”

在我们没有完成作业的时候，李老师会严厉地说：“鲲鹏班的人都不能按时完成作业，那就太无聊了！”

在我们获得胜利的时候，李老师也会风趣地说：“鲲鹏班都不能取胜，那就太无聊了！”

……

请依据上述情境写一段话，阐释李老师的口头禅所隐藏的教化理念及意义。要求内容得当，表