《病理生理学》课程教学大纲.doc

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ADDINCNKISM.UserStyle《病理生理学》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

2223D00009

开课单位

基础医学院

课程名称

（中文）病理生理学

（英文）Pathophysiology

课程性质

必修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

42

课程类别

学科基础课程（学科核心课）

先修课程

人体解剖学、生理学、生物化学、医学免疫学

适用专业（类）

护理学专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

病理生理学是研究疾病发生、发展和转归的规律及其机制的科学，是联系基础医学与临床医学的“桥梁”。

病理生理学分为总论、基本病理过程和各系统器官病理生理学三个部分。总论主要介绍疾病的概念、疾病发生发展中的普遍规律。基本病理过程主要讨论多种疾病中可能出现的共同的成套的功能、代谢和结构的变化。各系统器官病理生理学是以系统为单位，介绍一些常见共同的病理过程。

《病理生理学》课程是本专业（类）的一门学科核心课。

（二）教学目标

旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握病理生理学基础知识，具备运用病理生理学基础知识进行分析、判断和解决临床实际问题的基本能力。了解疾病的发生、发展及其转归的一般规律与机制，理解疾病发展过程中机体的机能、代谢变化与临床表现之间的内在联系，达到对疾病本质的认识，正确掌握认识及处理疾病的思维方法，为内科护理学、外科护理学、妇产护理科学、儿科护理学、急危重症护理学等后续临床专业课程的学习奠定必要的扎实的理论基础。

课程目标1：使学生能够树立科学的世界观和人生观，关爱生命，尊重病人，具有人道主义精神和全心全意为病人的健康服务的专业精神。

课程目标2：通过本课程学习，使学生能够正确理解各种常见病、多发病的发病原因以及环境因素、社会因素、行为心理因素对疾病形成与发展的影响，能够认识各种常见病、多发病的发病机制、临床表现以及预防和护理的病理生理学基础，具备一定的临床思维和表达能力。

课程目标3：具有创新精神和创业意识，树立终身学习的观念，具有主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1.1、1.2、1.8

课程目标1

0.2

2.1、2.2、2.4、2.7、3.4、3.7

课程目标2

0.6

1.3、、1.6、1.7

课程目标3

0.2

四、教学方式与方法

理论课教学为大班授课，按教学大纲要求，采用多媒体结合板书、启发式、临床案例讨论等多种教学形式。注重病理生理学专业特点，区分掌握、熟悉和了解的内容，重点突出、层次分明，深入浅出，激发学生兴趣，注重逻辑思维能力的培养。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.水、电解质代谢紊乱

2.酸碱平衡紊乱

3.休克

4.发热

5.心功能不全

6.肺功能不全

（二）教学难点

1.酸碱平衡紊乱

2.休克

3.心功能不全

4.肺功能不全

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章、第2章绪论、疾病概论

了解病理生理学的概念、内容、性质、任务和学习方法；掌握健康、疾病、病因、诱因概念；掌握脑死亡的概念和判断依据；熟悉疾病发生的一般规律和机制；

2

讲授

课程目标1

课程目标2

2

第3章水、电解质代谢紊乱

掌握：脱水的类型及概念、原因和对机体的影响；水中毒、水肿的概念，病因和发生机制，水肿的表现特征；了解正常体液、电解质的组成及分布，以及水、电解质代谢的规律和特点，了解水肿防治与护理的病理生理学基础；

4

讲授

课程目标2

课程目标3

3

第4章酸碱平衡和酸碱平衡紊乱

掌握：酸碱指标的定义、正常值及意义；各型酸碱平衡紊乱的基本概念和特点；单纯型酸、碱中毒的发生原因、机制和对机体的影响；学会酸碱平衡紊乱的诊断方法。

了解机体内酸碱的来源；酸碱平衡的调节机制；

6

讲授

课程目标2

4

第7章缺氧

掌握：常用的血氧指标及其意义和影响因素；不同缺氧类型的基本概念、原因、发病机制和血氧变化的特点；缺氧时机体的代偿适应与损伤性变化；

了解：机体对缺氧耐受性的因素；氧中毒概念、发生原因和机制；缺氧防治与护理的病理生理学基础。

3

讲授

课程目标2

5

第8章发热

掌握：发热、过热、的概念和区别；内生致热原和中枢性发热介质生成、种类；发热机体的功能与代谢改变；发热的时相及热代谢特点；

了解：发热激活物的种类及其作用；热限及其成因；热型及意义；发热的生物学意义和防治与护理的病理生理学基础。

2

讲授

课程目标2

6

第9章应激

掌握：应激、应激原、急性期反应蛋白、C反应蛋白、热休克蛋白的概念；应激时机体功能代谢改变及机制；应激性溃疡的发生机制；

了解应激原的种类、应激反应的种类；了解应激相关疾病及预