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2023年《电和磁》教案

2023年《电和磁》教案1

【教学目标】

科学概念：

电流可以产生磁性。

过程与方法：

做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。

情感、态度、价值观：

体验科学史上发现电产生磁的过程。意识到留意观察、善于思考品质重要。

【教学准备】

1.学生自备：一号电池

2.教师准备：电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针

【教学过程】

（一）导入

100多年前，人们对电和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情况下，丹麦科学家奥斯

特发现了一个有关电和磁的秘密。你们想知道这个秘密是什么吗？今天我们就一起来重现历

史上那个伟大的时刻。（板书课题：电和磁）

（二）通电导线和指南针

1.奥斯特当年正在用一个简单的电路做实验。桌上有老师准备的材料。请你们先用这些

材料组装一个简单电路。

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2.学生活动

3.当时在奥斯特的实验桌上放着指南针。这个指南针的指针一头指着北，一头指着南。

当接通了电源的导线靠近它时，奥斯特突然看到一个现象……你们想试一试吗？

4.学生活动

5.有什么发现？对这个发现你们有什么解释？

6.通过短路的`方式，你们会看到更加明显的现象。再试试。

（三）通电线圈和指南针

1.奥斯特在发现了这个现象之后，连续几个月把自己关在实验室里想知道这是为什么？

他又做了几百次类似的实验。其中就有这样一个实验。像P49那样把导线绕成圈，然后通上

电。用它来靠近指南针，又会发现什么？

2.学生活动

3.汇报：你们又有什么发现？在哪种情况下指南针偏转的角度大？

4.经过这些实验之后，奥斯特虽然没有做出太多的解释。但是他却用铁的事实证明了：

电可以产生磁。随后他的发现又得到了牛顿等科学家的进一步证实和发展。为我们解决了很

多生活中的问题。

5.考大家一个问题：你今天带来的电池里还有电吗？能用什么方法证明？

《电和磁》是教科版小学《科学》六上《能量》单元第三单元第一课时，统领并开启本

单元，继而研究电磁铁、小电动机、电能和能量、能量与太阳等小主题。教材由“让通电导

线靠近小磁针”、“制作一个电磁铁”和“电磁铁也有南北极吗？”三部分组成。教材的编

写思路也是非常清晰的：通过“通电导线靠近小磁针”的实验了解电流能够产生磁性，然后

做一个电磁铁进而研究电磁铁的南北极的问题。

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一、教材分析及设计意图：

教材共两页，分为“让通电导线靠近小磁针”“制作一个电磁铁”和“电磁铁也有南北

极吗”三部分。在相当长的时间里，人们都认为电和磁是不相关的两种现象。丹麦物理学

家奥斯特（1777—1851）发现通电导线周围存在磁场，才知道电和磁之间是有联系的。

奥斯特揭开了研究电磁的序幕，科学家们对电与磁的关系的认识迅速深入，电的应用也就大

大扩展了。电磁铁的发明是其中一项重要的成果。

第一部分：让通电导线靠近小磁针

把拉直的导线靠近小磁针上方，小磁针不动；把导线的两端接上电池，可以看到小磁针

发生了偏转。根据学生的已有经验，只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导线是铜的，

因此可以推测是电流的作用