2025年高考语文备考之教材古诗词鉴赏知识点归纳整理.docx

近三年高考命题归纳

高考命题分析

遵循“熟悉与陌生”原则，关注学生阅读实际与幻象。一方面主要从熟悉的诗歌内容、表达技巧、思想感情和观点态度方面进行考查，一方面选取的都是名家不太知名的作品，或者不知名作家甚至陌生作家的优秀诗歌作品。选材上，以唐宋时期为主，送别怀人诗、即事抒怀诗、酬和赠答诗深受选题人青睐。

遵循“关联与比较”原则，关注学生知识联想与迁移。其一，课外诗歌与课内诗歌的关联比较；其二，课内外同一诗人相关诗歌的关联比较。通过关联比较，考查考生知识积累的广阔度与应用的灵活度。注重教考衔接，如在背景、表达方式的比较上。

遵循“宏大与渺小”原则，关注学生思维选择与评价。在近年的高考古代诗歌阅读材料中，特定情境中的感怀题材占了较大的比例，这些作品或借景物来抒发个体情感，或劝勉在困境中的友人，或表达自己的观点，表现了在宏大叙事背景下个体的价值追求。考查内容上，“赏析”类的考查趋少，更注重从内容到思维品质的考查，如从诗句内容的理解与分析延伸到诗歌蕴含的哲理、道理的提炼等，如做人道理、读书与立身的关系、学诗途径等。主题正面、情感积极向上，或体现理性思考的诗歌。即便有离别思念，也是饱含劝慰；即便有厌世归隐，也是透出积极入世情怀；即便有困顿失意，也是失意中透着豪迈与希望；即便有批判，更多是理性思考。

部编版教材诗词篇目整理分析

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