幼儿园督导评估自查自评报告(通用9).docx

研究报告

PAGE

1-

幼儿园督导评估自查自评报告(通用9)

一、督导评估工作概述

1.1督导评估工作目标

(1)督导评估工作目标旨在全面提高幼儿园的教育质量和管理水平，确保幼儿在健康、快乐、安全的环境中成长。具体目标包括：优化幼儿园的师资队伍建设，提升教师的专业素养和教育教学能力；完善幼儿园的保育教育体系，确保教育教学活动的科学性、系统性和有效性；加强幼儿园的安全管理，确保幼儿的人身安全；优化幼儿园的内部管理，提高幼儿园的运行效率和服务质量。

(2)通过督导评估，推动幼儿园形成良好的教育氛围，促进幼儿全面发展。具体目标如下：促进幼儿在认知、情感、社会性、身体等方面得到全面发展；加强幼儿的自主学习能力和创新精神的培养；提高幼儿的社交能力和合作精神；培养幼儿的环保意识和公民责任感。

(3)督导评估工作目标还包括促进幼儿园与家庭、社会的合作与交流，形成教育合力。具体目标包括：加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的成长；推动幼儿园与社区、其他教育机构的合作，实现资源共享和优势互补；提升幼儿园的社会影响力，树立良好的社会形象。通过这些目标的实现，为幼儿提供更加优质的教育资源和服务，为我国幼儿教育事业的发展贡献力量。

1.2督导评估工作范围

(1)督导评估工作范围涵盖了幼儿园教育教学的各个方面，包括教育教学目标的制定与实施、课程内容的设置与调整、教学方法的运用与创新、教学资源的配置与利用等。此外，还包括幼儿园的保育工作、安全管理、卫生保健、环境创设、家园合作等多个方面。

(2)在教育教学方面，督导评估将重点关注幼儿园课程设置的科学性、教育活动的适宜性、教学资源的丰富性和多样性，以及教师的专业素养和教学能力。同时，也会对幼儿园的保育工作给予关注，包括生活照料、健康监测、情感支持等方面。

(3)在安全管理方面，督导评估将检查幼儿园的安全管理制度、设施设备的安全性能、应急处理能力以及安全教育工作的开展情况。此外，还包括对幼儿园卫生保健工作的评估，如饮食卫生、疾病预防、健康教育等，确保幼儿的健康成长。在环境创设方面，督导评估将关注幼儿园的整体环境布局、设施设备的适宜性、活动空间的充足性以及环境的教育功能。

1.3督导评估工作原则

(1)督导评估工作遵循客观公正原则，确保评估过程和结果的真实性、可靠性和权威性。评估过程中，坚持实事求是，不偏袒任何一方，对幼儿园的教育教学和管理情况进行全面、细致的考察。

(2)督导评估工作强调科学合理原则，运用科学的方法和工具，对幼儿园的教育教学活动进行评估，确保评估指标的科学性、合理性和可操作性。同时，注重评估数据的统计分析，为幼儿园改进工作提供有力依据。

(3)督导评估工作坚持发展导向原则，关注幼儿园的长期发展目标，引导幼儿园在评估过程中不断优化教育教学和管理水平，促进幼儿园的可持续发展。同时，注重评估结果的应用，推动幼儿园在改进中提升教育教学质量，实现幼儿全面发展的目标。

二、组织领导与责任分工

2.1督导评估领导小组

(1)督导评估领导小组是幼儿园督导评估工作的核心组织，由园长担任组长，负责统筹协调督导评估工作。小组成员包括副园长、各科室负责人、教研组长以及具备丰富教育教学经验的教师代表，确保评估工作的全面性和专业性。

(2)领导小组负责制定督导评估工作的总体方案，明确评估目标、内容、方法和时间安排。同时，领导小组对评估工作进行监督指导，确保评估过程规范、公正，评估结果客观、真实。此外，领导小组还负责组织评估人员的培训，提高评估人员的专业素养和评估技能。

(3)领导小组定期召开会议，研究解决督导评估工作中遇到的问题，对评估结果进行汇总分析，提出针对性的改进措施和建议。领导小组还负责与上级教育行政部门沟通，及时汇报督导评估工作进展和成果，争取政策支持和资源保障。通过领导小组的有效运作，确保幼儿园督导评估工作的高效开展。

2.2小组成员及职责

(1)督导评估小组成员由园长担任组长，负责全面领导督导评估工作，确保评估工作按照既定目标和计划进行。组长负责召集和主持小组会议，协调小组成员之间的工作，并对评估结果进行最终决策。

(2)副园长作为副组长，协助园长开展工作，负责督导评估工作的具体实施。副组长负责制定评估方案，组织评估人员的选拔和培训，监督评估过程的实施，并对评估结果进行初步审核。

(3)各科室负责人作为小组成员，根据各自职责范围，负责提供相关资料和信息，协助评估小组进行实地考察和资料分析。教研组长负责组织教研活动，对教师的教育教学情况进行评估，并就评估结果提出改进建议。教师代表则负责反映教师群体的意见和建议，确保评估工作的公正性和针对性。此外，小组成员还需积极参与评估反馈和总结工作，共同推动幼儿园教育教学质量的提升。

2.3工作制度及流程

(1)督导评估工作