2025年部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后教学设计精选3.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后教

学设计精选３篇

〖部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后教学设计

第【1】篇〗

第二课时

学习目标：

1、研读课文中三个事例，探究并学习作者的表达特点。2、学

习用具体事例说明一个观点。

3、培养探索真理的精神。

重、难点：

重点：理解课文内容，研读课文中三个事例，引导学生认识到

凡事

多问几个为什么的重要性。

难点：体会本文语言生动，准确的特色，学习用事实说明道理

的写法。

学习过程：

一、复习导入：

复习生字生词，小组之间比赛读课件中的生词。

二、出示学习目标：

推荐一位同学给大家读学习目标。

3、学习1、2自然段

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

1、学生齐读1、2自然段。

2、思考：课文主要围绕哪句话来写的？

第2自然段中的“？”、“！”指的是什么？

四、自读课文3、4、5自然段，独立完成ppt第5页表

1、先学生独立完成，然后小组讨论，形成组观点。

2、随机指定小组代表汇报。

3、其他组评价补充。

4、这三个事例在写法上有什么相同点？

五、学习第七自然段

1、竞争读第七自然段

2、联系课文所举的三个事例，我们知道“见微知著”中的“微”

分别指什么？而“著”则分别指什么？

六、总结写作思路、写作方法。

1、思路：提出观点论证观点总结观

点

2、方法：用事实论证一个观点

7、拓展延伸

1、鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。

2、牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。

3、雷达、风车……

八、小结

学习回音壁：学习了这篇课文，你有什么收获？

君子忧道不忧贫。——孔丘

板书设计：

20、真理诞生在一百个问号之后

事例写法发现问题研究问题解决问题

全文写法提出观点论证观点总结观点

〖部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后教学设计

第【2】篇〗

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，让学生了解真理的基本属性─

─客观性;理解真理的具体性和条件性;明确认识具有反复性、无限

性和上升性的特点，进而懂得追求真理是一个过程。

2.过程与方法：通过情景、材料的分析判断，思考体会，理解

真理的客观性、具体性和条件性，明确追求真理是一个过程;通过辨

析让学生感受到真理面前人人平等。

3.情感、态度与价值观：通过本课学习，让学生认识到真理面

前人人平等;树立在实践中不断发展和完善真理的信念;理性地看待

追求真理过程中出现的谬误。

二、教学重难点

1.重点：对真理客观性、具体性、条件性的认识与理解;关于对

谬误的情感态